Hae
Aineistot 21-30 / 138
Promoting metacognitive awareness across different educational domains
(Turun yliopisto, 2020-08-22)
The purpose of this doctoral thesis was to deepen existing understanding of teachers’metacognitive awareness (MA), defined here as the individual’s ability to be aware of, understand and specify one’s thinking about learning. ...
Välittävä kasvatus ja opetus peruskoulun yhdeksäsluokkalaisten kokemana
(Turun yliopisto, 2021-12-03)
Välittäminen nähdään ihmisen perustarpeena. Tarvitsemme heitä, jotka välittävät samoin kuin heitä, joista välitämme. Kun puhumme välittämisestä koulussa, puhumme paljolti opettajan välittävästä asenteesta oppilaita tai ...
Educational policy borrowing : adoption and adaptation of Bologna process ideas in the Cameroonian higher education system
(Turun yliopisto, 2018-03-17)
Although initially a European reform, the Bologna Process has had a spillover effect in other parts of the world. This study sought to contribute to the research and international debate on the transformations exerted by ...
History education for nation-building in exile : The case of Tibetan refugee schools in India
(Turun yliopisto, 2019-06-27)
History education is often deemed essential to the construction of national identity and to the project of nation-building. History teaching, in particular, serves to promote and legitimize a certain category of historical ...
Teachers’ emotions and beliefs : intertwined with teachers’ support for students’ psychological needs
(Turun yliopisto, 2019-08-30)
This dissertation aimed to investigate the significance of and the associations between teachers’ support for autonomy, competence, and relatedness as well as teachers’ emotions and beliefs in the classroom. To my knowledge, ...
Urana työllistyminen
(Annales Universitatis Turkuensis C 414Turun yliopisto, 2015-12-10)
Tutkimuksen tarkoituksena on ollut selvittää pitkään työttömänä olleiden ammatinvaihtajien ammatinvaihdon ja työllistymisen etenemistä. Tämän lisäksi tutkimuksessa on tarkasteltu kohderyhmän mielikuvaa ohjaavasta ...
Enempää en mielestäni voisi ymmärtää : luokanopettajien näkemyksiä ja kokemuksia sosioemotionaalisesta tuesta yleisopetuksessa
(Turun yliopisto, 2018-12-14)
Tutkimus käsittelee sosioemotionaalista tukea yleisopetuksen opetusryhmässä: tukea tarvitsevia oppilaita, tuen sisältöjä ja tuloksellisuutta. Tarkoituksena on avata luokanopettajien näkemyksiä, jotka ohjaavat heidän ...
Lapsuus Kiinassa : 5–12-vuotiaiden ulkosuomalaislasten käsityksiä siirtymistä, sopeutumisesta ja arjen hallinnasta Pekingissä
(Turun yliopisto, 2018-12-14)
Globaali liikkuvuus on kasvussa ja yhä useampi suomalaislapsi muuttaa vanhemman työn vuoksi ulkomaille. Tutkimus tuo uutta näkökulmaa suomalaisen ekspatriaattitutkimuksen kenttään. Ulkomaille lähetettyjä työntekijöitä ...
Spontaneous Focusing on Numerosity in the Development of Early Mathematical Skills
(Turun yliopisto, 2005-05-18)
The aim of the present set of longitudinal studies was to explore 3-7-year-old children.s Spontaneous FOcusing on Numerosity (SFON) and its relation to early mathematical development. The specific goals were to capture in ...
Supporting Teachers' Professional Development through Reflective Inquiry
(Turun yliopisto, 2019-08-29)
Väitöskirjassa tutkittiin luokanopettajien pedagogisia reflektioita kahdesta
näkökulmasta. Reflektiot nähtiin hyvän opetuksen edellytyksenä ja prosessina, joka
edistää ammatillista oppimista. Reflektiot kietovat opettajan ...