Koulutuksen yhteys sijoittajan luovutusvaikutuksen mukaiseen käyttäytymiseen
Teuri, Samuli (2017-12-12)
Koulutuksen yhteys sijoittajan luovutusvaikutuksen mukaiseen käyttäytymiseen
Teuri, Samuli
(12.12.2017)
Tätä artikkelia/julkaisua ei ole tallennettu UTUPubiin. Julkaisun tiedoissa voi kuitenkin olla linkki toisaalle tallennettuun artikkeliin / julkaisuun.
Turun yliopisto
Tiivistelmä
Tämän tutkimuksen päätarkoituksena on selvittää koulutuksen yhteys luovutusvaikutuksen mukaiseen käyttäytymiseen. Luovutusvaikutuksen esiintyvyyttä eri markkinoilla sekä syitä sen esiintymiseen on tutkittu huomattavan paljon ja samoin myös esimerkiksi sijoittajien kokemuksen ja oppineisuuden vaikutusta käyttäytymisen voimakkuuteen. Koulutuksen vaikutusta on tutkittu huomattavasti vähemmän ja yleisesti ei olla varmoja vaikuttaako koulutus itsessään luovutusvaikutuksen mukaiseen käyttäytymiseen. Tämä tutkielma pyrkii vastaamaan tähän kysymykseen.
Tutkimuksen metodiksi valittiin kvantitatiivinen kyselytutkimus, jonka kohderyhmänä olivat Turun kauppakorkeakoulun opiskelijat. Opiskelijat jaettiin opiskeluvuotensa perusteella kahteen eri vertailuryhmään. Toisessa olivat ensimmäisen vuoden opiskelijat ja toisessa vähintään kolmatta opiskeluvuotta käyvät opiskelijat, joita kutsutaan tässä tutkielmassa edistyneemmiksi opiskelijoiksi. Tutkimuksen tarkoituksena on vertailla näiden ryhmien vastausten eroja. Otos kerättiin marraskuussa 2017 ja vastauksia kertyi yhteensä 184 kappaletta, joista 133 kappaletta tuli ensimmäisen vuoden opiskelijoilta ja 51 kappaletta edistyneemmiltä opiskelijoilta. Vertailuryhmien vastausten jakauma esitetään jokaisen kyselytutkimuksen kysymyksen osalta histogrammin avulla ja sen lisäksi kerrotaan tärkeimmät tilastolliset tunnusluvut.
Tuloksien mukaan näyttää siltä, että opiskelijat molemmissa vertailuryhmissä kärsivät keskimäärin luovutusvaikutuksesta. Vertailuryhmien vastausten välillä ei ollut merkittävää eroa, vaan vastausten keskiarvot olivat hyvin lähellä toisiaan ja erot ryhmien vastausten välillä eivät olleet samansuuntaisia. Näin ollen vaikuttaa siltä, että koulutuksella ei ole merkitystä luovutusvaikutuksen mukaisen käyttäytymisen voimakkuuteen. On kuitenkin mahdollista, että koulutus itsessään ei saa opiskelijoita käyttäytymään vähemmän luovutusvaikutuksen mukaisesti, vaan koulutus luo paremman pohjan oppimiselle ja kriittiselle ajattelulle. Näiden avulla opiskelijat oppivat pois luovutusvaikutuksen mukaisesta käytöksestä, kun he aloittavat sijoitustoimintansa. Jotta opiskelijat voivat hyödyntää suoritettuja opintojaan päätöksentekotilanteissa, heidän täytyy ensin oppia päätöksentekotilanteen, tässä tapauksessa sijoittamisen perusteet, ja vasta silloin he pääsevät hyödyntämään kehittynyttä oppimistaan ja ajattelukykyään. Koulutuksella on mahdollisesti merkitystä, mutta se ei edellä mainituista syistä näy tämän tutkimuksen tuloksissa.
Tutkimuksen metodiksi valittiin kvantitatiivinen kyselytutkimus, jonka kohderyhmänä olivat Turun kauppakorkeakoulun opiskelijat. Opiskelijat jaettiin opiskeluvuotensa perusteella kahteen eri vertailuryhmään. Toisessa olivat ensimmäisen vuoden opiskelijat ja toisessa vähintään kolmatta opiskeluvuotta käyvät opiskelijat, joita kutsutaan tässä tutkielmassa edistyneemmiksi opiskelijoiksi. Tutkimuksen tarkoituksena on vertailla näiden ryhmien vastausten eroja. Otos kerättiin marraskuussa 2017 ja vastauksia kertyi yhteensä 184 kappaletta, joista 133 kappaletta tuli ensimmäisen vuoden opiskelijoilta ja 51 kappaletta edistyneemmiltä opiskelijoilta. Vertailuryhmien vastausten jakauma esitetään jokaisen kyselytutkimuksen kysymyksen osalta histogrammin avulla ja sen lisäksi kerrotaan tärkeimmät tilastolliset tunnusluvut.
Tuloksien mukaan näyttää siltä, että opiskelijat molemmissa vertailuryhmissä kärsivät keskimäärin luovutusvaikutuksesta. Vertailuryhmien vastausten välillä ei ollut merkittävää eroa, vaan vastausten keskiarvot olivat hyvin lähellä toisiaan ja erot ryhmien vastausten välillä eivät olleet samansuuntaisia. Näin ollen vaikuttaa siltä, että koulutuksella ei ole merkitystä luovutusvaikutuksen mukaisen käyttäytymisen voimakkuuteen. On kuitenkin mahdollista, että koulutus itsessään ei saa opiskelijoita käyttäytymään vähemmän luovutusvaikutuksen mukaisesti, vaan koulutus luo paremman pohjan oppimiselle ja kriittiselle ajattelulle. Näiden avulla opiskelijat oppivat pois luovutusvaikutuksen mukaisesta käytöksestä, kun he aloittavat sijoitustoimintansa. Jotta opiskelijat voivat hyödyntää suoritettuja opintojaan päätöksentekotilanteissa, heidän täytyy ensin oppia päätöksentekotilanteen, tässä tapauksessa sijoittamisen perusteet, ja vasta silloin he pääsevät hyödyntämään kehittynyttä oppimistaan ja ajattelukykyään. Koulutuksella on mahdollisesti merkitystä, mutta se ei edellä mainituista syistä näy tämän tutkimuksen tuloksissa.