Hyppää sisältöön
    • Suomeksi
    • In English
  • Suomeksi
  • In English
  • Kirjaudu
Näytä aineisto 
  •   Etusivu
  • 1. Kirjat ja opinnäytteet
  • Pro gradu -tutkielmat ja diplomityöt sekä syventävien opintojen opinnäytetyöt (rajattu näkyvyys)
  • Näytä aineisto
  •   Etusivu
  • 1. Kirjat ja opinnäytteet
  • Pro gradu -tutkielmat ja diplomityöt sekä syventävien opintojen opinnäytetyöt (rajattu näkyvyys)
  • Näytä aineisto
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Erityisopettajien kulttuuriäly

Ailio, Hanna (2019-02-06)

Erityisopettajien kulttuuriäly

Ailio, Hanna
(06.02.2019)
Katso/Avaa
Ailio_Hanna_opinnayte.pdf (1022.Kb)
Lataukset: 

Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
suljettu
Näytä kaikki kuvailutiedot
Julkaisun pysyvä osoite on:
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201903158992
Tiivistelmä
Suomi monikulttuuristuu koko ajan. Myös koulut monikulttuuristuvat ja siksi opettajien tulee osata toimia uudenlaisessa ympäristössä. Tässä tutkimuksessa selvitettiin erityisopettajien kulttuurienvälistä kompetenssia ja kykyä toimia monikulttuurisessa ympäristössä. Mittarina käytettiin kulttuuriälyn asteikkoa (Cultural Intelligence Scale, CQS), aineisto kerättiin erityisopettajilta (N = 61) lomakekyselynä internetin välityksellä ja analysoitiin määrällisin menetelmin SPSS-ohjelmalla. Tutkimuskysymyksiä asetettiin kolme; ”Onko kulttuuriälyn eri osa-alueilla eroa siinä kuinka vahvaksi erityisopettajat kokevat ne?”, ”onko erityisopettajien kokemalla kulttuuriälyllä yhteyttä aiempaan ulkomailla asumiseen?” sekä ”onko erityisopettajien kokemalla kulttuuriälyllä yhteyttä käytyihin kulttuurienvälisyyttä koskeviin kursseihin?”.

Saatujen tulosten mukaan on eroa siinä, kuinka vahvaksi erityisopettajat kokevat kulttuuriälynsä eri osa-alueet. Vahvimmiksi osa-alueikseen erityisopettajat kokevat metakognition ja motivaation, sekä näitä heikommaksi toiminnan ja kognition. Kulttuuriälyn kokemiseen vaikuttaa myös aiempi ulkomailla asuminen, sillä ulkomailla asuneet erityisopettajat kokevat kulttuuriälynsä kognitio, motivaatio ja toiminta osa-alueet vahvemmaksi kuin sellaiset erityisopettajat, jotka eivät ole asuneet ulkomailla. Metakognition osa-alueella ei ero ollut tilastollisesti merkitsevä. Myöskään viimeiseen tutkimuskysymykseen ei saatu tilastollisesti merkitseviä eroja eli tämän tutkimuksen perusteella voidaan todeta, että sillä, onko erityisopettaja käynyt kulttuurienvälisyyttä koskevan kurssin vai ei, ei ole yhteyttä siihen, miten oma kulttuuriäly koetaan. Tutkimuksen tuloksista saadun tiedon perusteella voidaan sanoa, että erityisopettajat kokevat kulttuuriälyn eri osa-alueet eri vahvuisina ja että aiempi ulkomailla asuminen vahvistaa kulttuuriälyn kokemista.
Kokoelmat
  • Pro gradu -tutkielmat ja diplomityöt sekä syventävien opintojen opinnäytetyöt (rajattu näkyvyys) [4904]

Turun yliopiston kirjasto | Turun yliopisto
julkaisut@utu.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste
 

 

Tämä kokoelma

JulkaisuajatTekijätNimekkeetAsiasanatTiedekuntaLaitosOppiaineYhteisöt ja kokoelmat

Omat tiedot

Kirjaudu sisäänRekisteröidy

Turun yliopiston kirjasto | Turun yliopisto
julkaisut@utu.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste