La digitalización en el aula : Las actitudes de los estudiantes y los profesores hacia la integración de las nuevas tecnologías en la enseñanza de español
Mäkelä, Tiia (2020-05-23)
23.05.2020
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http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020063046478
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Tiivistelmä
En este trabajo, estudio las actitudes de los profesores y los estudiantes de español hacia la tecnología utilizada en la enseñanza y aprendizaje de lenguas. La actitud es uno de los factores principales que influyen en el uso de tecnología y el objetivo de este estudio es averiguar cómo los profesores y estudiantes ven la integración de la tecnología en la enseñanza e intentar encontrar explicaciones posibles a las percepciones hacia ella. En adición, investigo cómo y con qué objetivos utilizan la tecnología en la enseñanza y aprendizaje.
En la recogida del material de investigación, utilicé cuestionarios electrónicos dirigidos a los dos grupos investigados. Los cuestionarios incluyeron preguntas cerradas de escala Likert y preguntas abiertas a través de las cuales los encuestados podían ofrecer información adicional. Analicé los datos numéricos obtenidos utilizando el programa SPSS y realicé un análisis de contenidos de las respuestas dadas en las preguntas abiertas.
Los resultados obtenidos sugirieron que las actitudes de los profesores y estudiantes hacia la tecnología son mayoritariamente positivas. Consideraron que la tecnología ofrece materiales y herramientas útiles para la enseñanza y aprendizaje, facilita su trabajo o estudios y generalmente no se sienten obligados de utilizarla. A pesar de los problemas y complicaciones que la tecnología puede conllevar, los profesores y estudiantes encuestados ven el uso de tecnología como una adición positiva en la enseñanza y aprendizaje de lenguas que les ofrece nuevas maneras de trabajar y estudiar.
Encontré al analizar los datos sobre las actitudes que tanto los profesores como los estudiantes encuestados indicaron que no reciben apoyo suficiente para utilizar herramientas electrónicas en su enseñanza y estudios. Como consecuencia, puede resultar útil averiguar cómo mejor apoyar a los profesores y estudiantes en lo referente a la implementación de nuevas tecnologías en las futuras investigaciones.
En la recogida del material de investigación, utilicé cuestionarios electrónicos dirigidos a los dos grupos investigados. Los cuestionarios incluyeron preguntas cerradas de escala Likert y preguntas abiertas a través de las cuales los encuestados podían ofrecer información adicional. Analicé los datos numéricos obtenidos utilizando el programa SPSS y realicé un análisis de contenidos de las respuestas dadas en las preguntas abiertas.
Los resultados obtenidos sugirieron que las actitudes de los profesores y estudiantes hacia la tecnología son mayoritariamente positivas. Consideraron que la tecnología ofrece materiales y herramientas útiles para la enseñanza y aprendizaje, facilita su trabajo o estudios y generalmente no se sienten obligados de utilizarla. A pesar de los problemas y complicaciones que la tecnología puede conllevar, los profesores y estudiantes encuestados ven el uso de tecnología como una adición positiva en la enseñanza y aprendizaje de lenguas que les ofrece nuevas maneras de trabajar y estudiar.
Encontré al analizar los datos sobre las actitudes que tanto los profesores como los estudiantes encuestados indicaron que no reciben apoyo suficiente para utilizar herramientas electrónicas en su enseñanza y estudios. Como consecuencia, puede resultar útil averiguar cómo mejor apoyar a los profesores y estudiantes en lo referente a la implementación de nuevas tecnologías en las futuras investigaciones.