¿Cómo afecta la subtitulación en el aprendizaje del vocabulario de ELE?
Mannonen, Jutta (2021-05-28)
¿Cómo afecta la subtitulación en el aprendizaje del vocabulario de ELE?
(28.05.2021)
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https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2021061637736
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Tiivistelmä
En este trabajo estudiamos el aprendizaje del vocabulario de ELE entre dos grupos de estudiantes que estudian español en el Centro de Idiomas de nuestra universidad. Por un lado, tenemos el grupo de principiantes, con 5 sujetos, y por otro tenemos el grupo avanzado, los dos con diferentes niveles de lengua. Utilizamos material de video subtitulado; para el primer grupo aplicamos videos con contenido policial, y para el segundo grupo elegimos un tema de la gastronomía española. Los grupos tienen un nivel del español entre A1-A2 y A2-B1. Para poder obtener más información sobre el comportamiento de los sujetos y sus actitudes hacía la subtitulación, utilizamos un cuestionario principal y otro final. Nuestro trabajo basa en parte en la investigación de Soler (2017) y Elke (2019), aunque con algunas modificaciones.
El aprendizaje forma una parte esencial del desarrollo del humano, ya que empieza a temprana edad y sigue desarrollándose hasta la vida adulta. La capacidad de adquirir información nueva y poder reutilizarla es una parte necesaria para aprender cualquier habilidad y mantenerla. En esta investigación nos concentraremos en el ámbito audiovisual y su efecto en el aprendizaje del vocabulario. Nuestra hipótesis es que el material audiovisual facilita el aprendizaje de una lengua extranjera.
Esta investigación es mayormente cualitativa, porque estudiamos cómo los estudiantes aprenden nuevo vocabulario. Además, tenemos 13 informantes, por lo cual intentamos ver si hay algo en común entre los individuos. Por eso, la investigación también es cuantitativa, aunque en una escala menor. Acerca de los resultados se puede destacar que estudiar otros idiomas afecta positivamente en la adquisición del español (en este caso del inglés). Entre los principiantes y los más avanzados hay diferencia, y los informantes que menos vocabulario han adquirido, han sido los estudiantes de Biología, Musicología y Ciencias Políticas.
El aprendizaje forma una parte esencial del desarrollo del humano, ya que empieza a temprana edad y sigue desarrollándose hasta la vida adulta. La capacidad de adquirir información nueva y poder reutilizarla es una parte necesaria para aprender cualquier habilidad y mantenerla. En esta investigación nos concentraremos en el ámbito audiovisual y su efecto en el aprendizaje del vocabulario. Nuestra hipótesis es que el material audiovisual facilita el aprendizaje de una lengua extranjera.
Esta investigación es mayormente cualitativa, porque estudiamos cómo los estudiantes aprenden nuevo vocabulario. Además, tenemos 13 informantes, por lo cual intentamos ver si hay algo en común entre los individuos. Por eso, la investigación también es cuantitativa, aunque en una escala menor. Acerca de los resultados se puede destacar que estudiar otros idiomas afecta positivamente en la adquisición del español (en este caso del inglés). Entre los principiantes y los más avanzados hay diferencia, y los informantes que menos vocabulario han adquirido, han sido los estudiantes de Biología, Musicología y Ciencias Políticas.