"Ei jaksa, ei kiinnosta” - Välttämisorientoituneet oppilaat käsityönopetuksessa
Sairanen, Kimmo; Ussa, Matias (2022-05-09)
"Ei jaksa, ei kiinnosta” - Välttämisorientoituneet oppilaat käsityönopetuksessa
(09.05.2022)
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
avoin
Julkaisun pysyvä osoite on:
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2022051635988
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2022051635988
Tiivistelmä
Tässä tutkimuksessa tutkittiin välttämisorientoituneiden oppilaiden motivaatiota nostavia ja laskevia
tekijöitä käsityön opetuksen kontekstissa. Lisäksi selvitimme, miten välttämisorientaatio ilmenee
käsityön tunneilla. Tutkimuksen tarkoituksena oli tuottaa uutta tietoa passiivisimmin kouluun
suhtautuvien oppilaiden motivaationallisista tekijöistä. Tekijöiden avulla opetusta voitaisiin suunnata
paremmin sekä nostaa koettua kouluhyvinvointia. Tutkimus toteutettiin keväällä 2022
satakuntalaisessa yhtenäiskoulussa. Havainnoimme neljän välttämisorientoituneen (N=4) 7.luokan
oppilaan prosessia neljän opetuskerran verran (4x3h).
Tutkimusta lähestyttiin kvalitatiivisen tapaustutkimuksen määrittelemillä ehdoilla. Tutkimuksen
tutkimusote oli etnografinen. Aineiston hankimme osallistavalla havainnoinnilla, haastatteluilla ja
kyselyillä. Saadun aineiston pohjalta toteutimme teoriaohjaavan analyysin, jossa etenimme aineiston
ehdoilla. Teoreettinen tausta rakentuu tutkimuksen kannalta keskeisten käsitteiden, kuten motivaation,
tavoiteorientaatioiden sekä käsityön varaan.
Nostaviksi ja laskeviksi tekijöiksi määrittelimme tekijät, jotka edistivät tai hidastivat oppilaan
työskentelyä. Tutkimuksen tuloksista selvisi, että motivaatiota nostavia tekijöitä käsitöissä olivat
kiinnostava työ ja työvaihe, kaverin kanssa työskentely, vapaus työn suunnittelussa, onnistumisen
kokemukset, kilpailullisuus ja yksilöllinen ohjaaminen. Motivaatiota laski taas ei-kiinnostava työ ja
työvaihe, epäselvyys työvaiheesta, vaikea työvaihe, epäonnistumiset sekä pitkäkestoinen työskentely.
Välttämisorientaatio ilmeni käsityön tunneilla jatkuvana epätietoisuutena työvaiheesta, työskentelyn
keskeytyksinä, tavoitteettomana toimintana, yksilöllisen tuen tarpeena, kaverin kanssa jutteluna ja
paikalla istuskeluna.
tekijöitä käsityön opetuksen kontekstissa. Lisäksi selvitimme, miten välttämisorientaatio ilmenee
käsityön tunneilla. Tutkimuksen tarkoituksena oli tuottaa uutta tietoa passiivisimmin kouluun
suhtautuvien oppilaiden motivaationallisista tekijöistä. Tekijöiden avulla opetusta voitaisiin suunnata
paremmin sekä nostaa koettua kouluhyvinvointia. Tutkimus toteutettiin keväällä 2022
satakuntalaisessa yhtenäiskoulussa. Havainnoimme neljän välttämisorientoituneen (N=4) 7.luokan
oppilaan prosessia neljän opetuskerran verran (4x3h).
Tutkimusta lähestyttiin kvalitatiivisen tapaustutkimuksen määrittelemillä ehdoilla. Tutkimuksen
tutkimusote oli etnografinen. Aineiston hankimme osallistavalla havainnoinnilla, haastatteluilla ja
kyselyillä. Saadun aineiston pohjalta toteutimme teoriaohjaavan analyysin, jossa etenimme aineiston
ehdoilla. Teoreettinen tausta rakentuu tutkimuksen kannalta keskeisten käsitteiden, kuten motivaation,
tavoiteorientaatioiden sekä käsityön varaan.
Nostaviksi ja laskeviksi tekijöiksi määrittelimme tekijät, jotka edistivät tai hidastivat oppilaan
työskentelyä. Tutkimuksen tuloksista selvisi, että motivaatiota nostavia tekijöitä käsitöissä olivat
kiinnostava työ ja työvaihe, kaverin kanssa työskentely, vapaus työn suunnittelussa, onnistumisen
kokemukset, kilpailullisuus ja yksilöllinen ohjaaminen. Motivaatiota laski taas ei-kiinnostava työ ja
työvaihe, epäselvyys työvaiheesta, vaikea työvaihe, epäonnistumiset sekä pitkäkestoinen työskentely.
Välttämisorientaatio ilmeni käsityön tunneilla jatkuvana epätietoisuutena työvaiheesta, työskentelyn
keskeytyksinä, tavoitteettomana toimintana, yksilöllisen tuen tarpeena, kaverin kanssa jutteluna ja
paikalla istuskeluna.