La conscience métapragmatique et l’attitude métacognitive épistémique des scripteurs universitaires : la révision de texte en temps réel
Maarit Mutta
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2021042716632
Tiivistelmä
Cet article vise à explorer la conscience métapragmatique des scripteurs
universitaires lors d’une tâche de révision en temps réel. Le cadre
théorique puise dans les travaux sur les processus cognitifs et dans les
travaux sur l’apprentissage des langues étrangères. Nous nous
intéressons à la question de savoir comment les scripteurs
universitaires gèrent leur activité de révision et quel est leur degré
de certitude vis-à-vis des révisions effectuées. Notre corpus consiste
en la production de six scripteurs étudiant le français au niveau
universitaire. Pour recueillir le corpus, nous avons utilisé la méthode
chronométrique (ScriptLog) et la méthode de verbalisation rétrospective avec une stimulation de récupération (stimulated recall).
Le phénomène sera étudié à partir de la visualisation et de la
verbalisation des données enregistrées. La conscience métapragmatique
sera analysée dans un contexte spécifique des expressions cognitives
telles que « à mon avis », « je pense/je réfléchis » où l’on distingue
un jugement de valeur concernant l’activité de révision en temps réel.
Le but de l’article est d’étudier comment les scripteurs choisissent les
mots et structures qu’ils révisent pendant la révision en temps réel de
leur propre texte et comment, ce faisant, ils évaluent leur propre
activité. Le focus de l’article est sur la manière dont le scripteur
réinvestit et réemploie son propre texte, le déjà-là, et ses
connaissances antérieures, notamment sa conscience métapragmatique lors
de la révision de texte en temps réel. Nous nous posons les questions
suivantes : Comment la conscience métapragmatique des scripteurs se
manifeste lors d’un protocole verbal ? Comment la certitude du scripteur
se révèle dans les verbalisations ? Les résultats montrent, entre
autres, que les questions qui les perturbent sont liées aussi bien à la
forme qu’au sens et que les règles grammaticales et/ou pragmatiques ne
sont pas encore complètement intériorisées même à ce niveau d’études.
This
article discusses university students’ metapragmatic awareness during an
on-line revision activity in a test environment. This small-scale study
explores writers’ choices during an on-line revision activity in a test
environment. The data were collected through two sessions: a revision
session which was carried out by means of the ScriptLog computer
program; and a stimulated recall verbal protocol. The starting point is
the writers’ focus on certain phases in this activity that are
signalled by the Finnish cognitive expressions meaning to think and in my opinion
combined with the linguistic marking of epistemic attitude during the
revision processes. In these revision contexts, the writers explained
how they solved problems related to their previously written texts. They
revised problematic linguistic forms and functions both on the micro-
and macro-levels on the basis of their metapragmatic awareness. The
analysis showed that the writers focused both on form and function
during revision activity. Furthermore, all the grammatical or
metapragmatic rules were not interiorised yet, which could be seen in
discourse accompanied by hesitation and doubt regarding the correct
choice.
La conscience métapragmatique et l’attitude métacognitive épistémique des scr...
Pratiques, 173-174 | 2017
19
Kokoelmat
- Rinnakkaistallenteet [19207]