Kahden koulun opettajien kokemuksia tiimityöskentelystä
Tapper, Henna (2022-11-28)
Kahden koulun opettajien kokemuksia tiimityöskentelystä
(28.11.2022)
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
avoin
Julkaisun pysyvä osoite on:
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2022122373770
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2022122373770
Tiivistelmä
Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin opettajien tiimityöskentelyä sekä sen toimivuutta.
Tutkimuskysymykset käsittelivät opettajien tiimityöskentelyn positiivisia puolia sekä siinä havaittuja haasteita. Lisäksi tarkasteltiin opettajien työuran vaikutusta tiimityöskentelyssä koettuihin haasteisiin. Aiemmissa tutkimuksissa on havaittu tiimityön tarpeellisuus sekä sen määritelty sen toiminnan edellytyksiä. Tutkimus lähestyy tiimityöskentelyn haasteita näiden pohjalta.
Tutkimukseen osallistui kaksi yhtenäiskoulua pääkaupunkisudulta, joista aineisto kerättiin haastattelemalla koulujen opettajia. Tutkimuksessa käytetty aineisto kerättiin Growing mind -tutkimushankkeen tutkijoiden toimesta syksyllä 2019. Haastatteluissa opettajat pääsivät kertomaan koulunsa tiimityöskentelyn toteutuksesta sekä kokemuksistaan sen toimivuuden suhteen. Saatu aineisto analysoitiin sisällönanalyysin avulla.
Tutkimuksen tulosten perusteella tiimityöskentely koetaan osin toimivaksi, mutta havaittavissa on myös monia haasteita. Suurimmat haasteet liittyvät ajanpuutteeseen, johtajuudesta johtuviin haasteisiin sekä tiimityön merkityksettömyyden kokemuksiin. Tutkimuksessa havaitut haasteet olivat osittain linjassa aiemmissa tutkimuksissa havaittujen haasteiden kanssa. Uutena haasteena esiin nousi työskentelyn epätasa-arvoisuus, tiedonkulun haasteet sekä pedagogisen keskustelun puute. Aiemmassa tutkimuksessa havaittuja tiimin jäsenten välisiä ristiriitoja ei tutkimuksessa havaittu ollenkaan.
Opettajien työuran pituudella nähtiin olevan vaikutusta koettuihin haasteisiin. Vertailussa havaittiin, että eri pituisten työurien tehneet opettajat painottivat haasteiden osalta hieman eri asioita. Molempien ryhmien kokemat haasteet olivat kuitenkin pääosin samansuuntaisia
Saatujen tulosten perusteella voidaan päätellä, että koulujen tiimityöskentelyssä on haasteita, jotka vaikuttavat työskentelyn sujuvuuteen sekä opettajien jaksamiseen. Tiimityöskentelyä tulisi kehittää vastaamaan annettuja resursseja. Opettajat näkevät kuitenkin tiimityöskentelyn monilta osin hyödyllisenä ja tarpeellisena.
Tutkimuskysymykset käsittelivät opettajien tiimityöskentelyn positiivisia puolia sekä siinä havaittuja haasteita. Lisäksi tarkasteltiin opettajien työuran vaikutusta tiimityöskentelyssä koettuihin haasteisiin. Aiemmissa tutkimuksissa on havaittu tiimityön tarpeellisuus sekä sen määritelty sen toiminnan edellytyksiä. Tutkimus lähestyy tiimityöskentelyn haasteita näiden pohjalta.
Tutkimukseen osallistui kaksi yhtenäiskoulua pääkaupunkisudulta, joista aineisto kerättiin haastattelemalla koulujen opettajia. Tutkimuksessa käytetty aineisto kerättiin Growing mind -tutkimushankkeen tutkijoiden toimesta syksyllä 2019. Haastatteluissa opettajat pääsivät kertomaan koulunsa tiimityöskentelyn toteutuksesta sekä kokemuksistaan sen toimivuuden suhteen. Saatu aineisto analysoitiin sisällönanalyysin avulla.
Tutkimuksen tulosten perusteella tiimityöskentely koetaan osin toimivaksi, mutta havaittavissa on myös monia haasteita. Suurimmat haasteet liittyvät ajanpuutteeseen, johtajuudesta johtuviin haasteisiin sekä tiimityön merkityksettömyyden kokemuksiin. Tutkimuksessa havaitut haasteet olivat osittain linjassa aiemmissa tutkimuksissa havaittujen haasteiden kanssa. Uutena haasteena esiin nousi työskentelyn epätasa-arvoisuus, tiedonkulun haasteet sekä pedagogisen keskustelun puute. Aiemmassa tutkimuksessa havaittuja tiimin jäsenten välisiä ristiriitoja ei tutkimuksessa havaittu ollenkaan.
Opettajien työuran pituudella nähtiin olevan vaikutusta koettuihin haasteisiin. Vertailussa havaittiin, että eri pituisten työurien tehneet opettajat painottivat haasteiden osalta hieman eri asioita. Molempien ryhmien kokemat haasteet olivat kuitenkin pääosin samansuuntaisia
Saatujen tulosten perusteella voidaan päätellä, että koulujen tiimityöskentelyssä on haasteita, jotka vaikuttavat työskentelyn sujuvuuteen sekä opettajien jaksamiseen. Tiimityöskentelyä tulisi kehittää vastaamaan annettuja resursseja. Opettajat näkevät kuitenkin tiimityöskentelyn monilta osin hyödyllisenä ja tarpeellisena.