Siirtymä esiopetuksesta kouluun : Vertailussa siirtymä päiväkodin esiopetuksesta ja koulun esiopetuksesta opettajien ja oppilaiden näkökulmasta

Abstract

Tässä Pro gradu -tutkielmassa on tutkittu esiopetuksesta kouluun siirtymää vertaillen päiväkodin yhteydessä olevaa esiopetusta ja koulun yhteydessä olevaa esiopetusta. Tutkimuskysymyksillä pyritään saamaan vastauksia esiopettajien käyttämiin siirtymätilanteen tukikeinoihin, siirtymän eroavaisuuksia esiopetuksen sijainnin kannalta, esioppilaiden tietämyseroja tulevasta koulustaan sekä ensimmäisen luokan oppilaiden ajatuksia kouluun siirtymästä. Tutkimusaineistoa on kerätty Webropol -kyselylomakkeella satunnaisilta esiopettajilta ja haastattelemalla erikseen päiväkodin ja koulun esioppilaita sekä ensimmäisen luokan oppilaita. Haastattelut on toteutettu parihaastatteluina kasvotusten. Tuloksista kävi ilmi esiopettajien monipuoliset tavat tukea siirtymätilannetta. Suurin osa piti huoltajien kanssa tehtävää yhteistyötä tärkeimpänä. Muita tärkeitä tukikeinoja ovat esimerkiksi siirtymästä keskustelu oppilaiden kanssa, tiedonsiirtopalaverit, koulun kanssa tehtävä tiivis yhteistyö sekä koulun työskentelytaitojen harjoittelu. Koulun esiopettajat kokivat koulun kanssa tehtävän yhteistyön tiiviimmäksi sekä myös oman taitotasonsa siirtymätilanteissa hieman paremmaksi päiväkodin esiopettajiin verrattuna. Kouluun tutustumisessa ei ollut eroja, mutta huoltajien kanssa tehtävän yhteistyön koki haasteelliseksi lähes puolet päiväkodin esiopettajista, kun taas koulun esiopettajista ei yksikään. Koronan tuomat vaikutukset toistuivat useissa tutkimustuloksissa ja mahdollisesti tästä syystä myöskään suuria eroja ei ollut havaittavissa oppilaiden tietämyksessä tulevasta koulustaan. Molemmissa esiopetusyksiköissä oppilaiden tietämys tulevasta koulustaan oli yllättävän vähäistä. Yllättäviä tuloksia saatiin myös, kun kouluun siirtyminen koettiin koulun esiopetuksesta tulleiden joukossa vaikeammaksi ja heidän mukaansa sopeutuminen kouluun vei pitkään. Päiväkodin esiopetuksesta tulleet oppilaat kokivat koulun alkamisen pääosin positiivisemmaksi.