Hyppää sisältöön
    • Suomeksi
    • In English
  • Suomeksi
  • In English
  • Kirjaudu
Näytä aineisto 
  •   Etusivu
  • 1. Kirjat ja opinnäytteet
  • Pro gradu -tutkielmat ja diplomityöt sekä syventävien opintojen opinnäytetyöt (kokotekstit)
  • Näytä aineisto
  •   Etusivu
  • 1. Kirjat ja opinnäytteet
  • Pro gradu -tutkielmat ja diplomityöt sekä syventävien opintojen opinnäytetyöt (kokotekstit)
  • Näytä aineisto
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Conditions and the effects of an intelligent tutoring system usage for Russian high-stakes exam in English

Tarasov, Alexey (2023-09-01)

Conditions and the effects of an intelligent tutoring system usage for Russian high-stakes exam in English

Tarasov, Alexey
(01.09.2023)
Katso/Avaa
Alexey_Tarasov.pdf (1.508Mb)
Lataukset: 

Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
avoin
Näytä kaikki kuvailutiedot
Julkaisun pysyvä osoite on:
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe20231006139204
Tiivistelmä
The aim of the proposed study was to dwell on the field of intelligent tutoring systems as applied to high-stakes exam settings in foreign languages. The main research hypothesis of this paper was the following: Does the study attempt frequency within the suggested intelligent tutoring system affect the overall students’ learning performance in preparation for the Speaking part of the Russian high-stakes exam in the English language? Addressing this research hypothesis also resulted in acquiring understanding on key stakeholders’ perception of preparation for the Russian high-stakes exam in English. Research literature was thoroughly analyzed and the suggested intelligent system was described in detail. Data was collected through a computer-based automated procedure with further randomization and sampling. As a result of the study, three cohorts of users of the intelligent tutoring system were defined. Each cohort maintained a positive study dynamics experienced through the use of the intelligent tutoring system. Also, continuous aspiration for implementing online self-training environments was identified within the majority of a foreign language teachers’ community. The framework developed for the research can be used in future research as a foundation for investigating self-regulated learning environments created for the Speaking part preparation of high-stakes exam in foreign languages.
Kokoelmat
  • Pro gradu -tutkielmat ja diplomityöt sekä syventävien opintojen opinnäytetyöt (kokotekstit) [9350]

Turun yliopiston kirjasto | Turun yliopisto
julkaisut@utu.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste
 

 

Tämä kokoelma

JulkaisuajatTekijätNimekkeetAsiasanatTiedekuntaLaitosOppiaineYhteisöt ja kokoelmat

Omat tiedot

Kirjaudu sisäänRekisteröidy

Turun yliopiston kirjasto | Turun yliopisto
julkaisut@utu.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste