Monipuolisen osaamisen rakentaminen: Generalistialojen opiskelijoiden käsitykset työelämätaidoista ja niiden kehittymisestä yliopistossa
Ladataan...
841.13 KB
suljettu
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Pysyvä osoite
Verkkojulkaisu
DOI
Tiivistelmä
Tänä päivänä yliopistosta valmistuneilta odotetaan substanssiosaamisen ohella myös yleisten
työelämätaitojen hallintaa. Työelämän nopea muutos ja muuttuvat vaatimukset aiheuttavat
korkeakoulutukselle uudenlaisia odotuksia ja paineita vastata työelämän tarpeisiin.
Korkeakoulutuksessa onkin viime vuosien aikana alettu painottaa yhä enemmän koulutuksen
työelämävastaavuutta ja opiskelijoiden työelämätaitojen kehittämistä.
Tämän pro gradu -tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää generalistialojen opiskelijoiden käsityksiä
työelämätaidoista ja niiden kehittymisestä yliopisto-opintojen aikana sekä kuvailla, miten
generalistialojen opiskelijoiden mielestä työelämätaitojen opettamista voitaisiin kehittää yliopistossa.
Generalistialojen opiskelijat eivät valmistu koulutuksellaan tiettyyn ammattiin, minkä vuoksi yleisten
työelämätaitojen merkitys on näillä aloilla korostunut. Generalistialojen opiskelijoilla voi olla myös
tutkinnon laaja-alaisuuden takia haastavaa muodostaa ammatti- ja asiantuntijaidentiteettiä.
Generalistialoilta valmistuneilla on myös tutkittu olevan haasteita työllistymisessä, minkä vuoksi
työelämätaitojen tutkiminen on tärkeää. Tutkimus toteutettiin haastattelemalla kahdeksaa
generalistialan opiskelijaa. Haastateltavista kolme opiskeli yhteiskuntatieteellisessä tiedekunnassa,
kaksi humanistisessa tiedekunnassa ja kolme kasvatustieteiden tiedekunnassa. Aineisto analysoitiin
teoriaohjaavana sisällönanalyysina teemoittelua hyödyntäen.
Tutkimustulosten mukaan opiskelijoiden käsitys työelämätaidoista oli laaja-alainen. Opiskelijoiden
työelämätaitojen käsityksistä muodostettiin viisi pääteemaa, jotka olivat vuorovaikutus- ja
viestintätaidot, uuden oppiminen ja sopeutuvuus, itsesäätelytaidot, teknologiataidot sekä ala- ja
työpaikkasidonnaiset taidot. Erityisesti vuorovaikutus- ja viestintätaidot nousivat aineistossa esiin
keskeisimpänä työelämätaitona. Tulosten perusteella opiskelijat olivat kokeneet työelämätaitojensa
kehittyneen opintojen aikana, vaikka niiden laajuus ja painotus opetuksessa oli koettu vähäiseksi.
Erityisesti opintojen sivussa tapahtuva toiminta, kuten opiskelijajärjestössä toimiminen koettiin
tärkeäksi työelämätaitojen oppimisen näkökulmasta. Opiskelijat kokivat oppineensa työelämätaitoja
myös opiskelijavaihdossa, työharjoittelussa sekä harrastuksissa ja vapaa-ajalla. Tulosten mukaan
opiskelijat kokivat, että työelämätaitoja ei yliopistossa ole juurikaan opetettu ja työelämäpainotusta
kaivattaisiin opintoihin lisää. Turun yliopiston työelämäpalvelut Rekry nähtiin tärkeänä toimijana
työelämätaitojen opettamisessa. Opiskelijoiden mukaan työelämätaitojen opettamista yliopistossa
voitaisiin kehittää ottamalla käyttöön monipuolisempia opetusmetodeja sekä sisällyttämällä
työelämäkursseja tutkinto-ohjelmiin.
Tutkimustulokset tuovat esiin generalistialan opiskelijoiden käsityksiä työelämätaidoista sekä niiden
kehittymisestä ja opettamisesta yliopistossa. Tulokset herättävät pohtimaan, tulisiko yliopistossa
jatkossa keskittyä enemmän työelämätaitojen opettamiseen. Työelämätaitojen opettamisella voitaisiin
varmistaa valmistuneiden korkeatasoinen osaaminen sekä auttaa opiskelijoita kehittämään omaa
ammatti- ja asiantuntijaidentiteettiään, mikä etenkin generalistialojen opiskelijoille voi olla haastavaa.
Työelämän muuttuessa työelämätaitojen merkitys kasvaa tulevaisuudessa entisestään, joten
jatkotutkimusta työelämätaidoista eri koulutusasteilla ja -aloilla tarvitaan.