Hyppää sisältöön
    • Suomeksi
    • In English
  • Suomeksi
  • In English
  • Kirjaudu
Näytä aineisto 
  •   Etusivu
  • 1. Kirjat ja opinnäytteet
  • Kandidaatin tutkielmat (rajattu näkyvyys)
  • Näytä aineisto
  •   Etusivu
  • 1. Kirjat ja opinnäytteet
  • Kandidaatin tutkielmat (rajattu näkyvyys)
  • Näytä aineisto
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Tunneälyn opettaminen sairaanhoitajakoulutuksessa : kuvaileva kirjallisuuskatsaus

Paukkeri, Pasi (2024-05-31)

Tunneälyn opettaminen sairaanhoitajakoulutuksessa : kuvaileva kirjallisuuskatsaus

Paukkeri, Pasi
(31.05.2024)
Katso/Avaa
Paukkeri_Pasi_opinnayte.pdf (567.4Kb)
Lataukset: 

Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
suljettu
Näytä kaikki kuvailutiedot
Julkaisun pysyvä osoite on:
https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2024061149803
Tiivistelmä
Tunneäly-termin ovat kehittäneet Salovey ja Mayer (1999), jotka kuvasivat sen sisältävän tietoisuuden omista ja muiden tunteista, sekä lisäksi itsetietoisuuden, itseohjautuvuuden, motivaation, empatian ja sosiaaliset taidot. Sairaanhoitajan työssä tunneälyllä nähdään olevan merkitystä niin potilashoitoon, omaan jaksamiseen ja työhyvinvointiin, työ- ja potilasturvallisuuteen kuin yhteistyökykyyn muiden ammattilaisten kanssa. Tunneälyn nähdään parantavan terveysalan opiskelijoiden myös opintomenestystä ja erityisesti kliinisissä harjoitteluissa se nähdään välttämättömäksi kyvyksi muiden taitojen ohella. Tunneälyn on havaittu auttavan opiskelijaa myös menestymään hyvin akateemisissa oppiaineissa ja opintojen eteneminen tapahtuu suunnitellun aikataulun mukaan. Tunneälyä voidaan opinnoissa lisätä monenlaisin keinoin, mutta myös itse sairaanhoitajakoulutuksen nähdään lisäävän opiskelijoiden tunneälyä.
Tämän kandidaatintutkielman tarkoituksena oli kuvata tunneälyn opettamista sairaanhoitajakoulutuksessa kansainvälisen kirjallisuuden kautta. Tutkielma on kuvaileva kirjallisuuskatsaus, jonka tiedonhaku toteutettiin CINAHL-, PubMed-, Eric- ja Web Of Science-tietokannoista tammi- helmikuun 2024 aikana. Tutkielmaan valittiin mukaanotto- ja poissulkukriteerien perusteella 13 tutkimusta, joista 11 oli määrällisiä ja kaksi laadullisia tutkimuksia. Tutkimusartikkeliaineistosta löydettiin induktiivisen teema-analyysin keinoin kolme teemaa, jotka kuvaavat eri opetusmenetelmin saavutettua muutosta tunneälyssä : Tunneälypisteet paranivat merkitsevästi, tunneälypisteet paranivat, mutta eivät merkitsevästi sekä kokemus parantuneesta tunneälystä. Tunneälyä voidaan parantaa erilaisin opetuksellisin menetelmin. Kaikilla tunneälyn lisäämiseen tähtäävillä menetelmillä voidaan vaikuttaa opiskelijoiden tunneälyyn jossain määrin.
Yhteenvetona tämän tutkielman perusteella voidaan tukea, että tutkimusta tunneälyn opettamisesta sairaanhoitajakoulutuksessa on tehty. Tunneälyn opettamisessa on käytetty monenlaisia menetelmiä. Näitä menetelmiä olivat simulaatio- ja skenaario-opetus, mindfullness-harjoittelu, tunneälyopetus, ongelmanratkaisutaitojen opettaminen, ei-teknisten taitojen opettaminen ja vertaisryhmäprosessi. Useimmilla menetelmillä on saavutettu positiivisia vaikutuksia opiskelijoiden tunneälyyn, mutta erityisesti reflektiivisyyteen, vuorovaikutteisuuteen ja ryhmätoimintaan pohjautuvien menetelmien strukturoitu opettajajohtoinen käyttäminen on tuottanut merkitseviä muutoksia opiskelijoiden tunneälyyn.
Kokoelmat
  • Kandidaatin tutkielmat (rajattu näkyvyys) [966]

Turun yliopiston kirjasto | Turun yliopisto
julkaisut@utu.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste
 

 

Tämä kokoelma

JulkaisuajatTekijätNimekkeetAsiasanatTiedekuntaLaitosOppiaineYhteisöt ja kokoelmat

Omat tiedot

Kirjaudu sisäänRekisteröidy

Turun yliopiston kirjasto | Turun yliopisto
julkaisut@utu.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste