Yläkoululaisten lukijuus vanhempien näkökulmasta

Abstract

Tämä tutkimus selvitti yläkouluikäisten nuorten lukijuutta sekä sitä tukevia ja heikentäviä tekijöitä vanhempien näkökulmasta. Tutkimuksessa lukijuuteen sisältyi lukemisen määrä sekä siihen liittyvät asenteet. Nuorten lukemista on ajankohtaista tutkia, sillä PISA-tulosten mukaan lukutaito on laskussa, ja muihin maihin verrattuna suomalaisnuorten lukutaito on laskenut keskimääräistä enemmän. Lukutaitoa tarvitaan, sillä se on edellytys yhteiskunnassa pärjäämiselle, ja lukemisella on tutkittu olevan lukuisasti hyötyjä sekä yksilölle että yhteiskunnalle. Aihetta tutkittiin vanhempien näkökulmasta, sillä heillä on tarjota arvokasta läheltä nähtyä tietoa lapsensa lukijuuden kehittymisestä jopa varhaisista vuosista yläkouluikään asti.

Tutkimus toteutettiin sähköisenä kyselytutkimuksena osana Lukeva Salo –hanketta. Pääaineisto koostui kyselyn nuorten lukijuutta selvittävästä avoimesta kysymyksestä, johon kertyi 70 yläkouluikäisen nuoren vanhemman vastausta. Aineistoa analysoitiin sekä laadullisesti että määrällisesti. Määrällisellä aineistolla tutkittiin nuorten lukuaktiivisuutta sekä siihen yhteydessä olevia taustamuuttujia.

Nuoret jakaantuivat tutkimustulosten mukaan melko tasaisesti kolmeen lukijatyyppiin: aktiivisiin lukijoihin, silloin tällöin lukeviin ja epäaktiivisiin lukijoihin. Nuoren sukupuolella ja vanhempien koulutustaustalla ei ollut tilastollisesti merkitsevää yhteyttä lukijatyyppiin. Kuitenkin epäaktiivisten lukijoiden joukossa pojat olivat selkeästi enemmän edustettuna. Vastauksista ilmeni useilla nuorilla, etenkin pojilla, olevan negatiivinen asenne lukemista kohtaan. Vanhemmat toivat usein esiin muutoksen nuoren lukemisessa, monessa tapauksessa negatiiviseen suuntaan. Vapaa-ajan lukemista tukevista teemoista suurimmat olivat vanhempien tuki, lapselle lukeminen sekä koulu. Hankaloittavista tekijöistä merkittävimmäksi osoittautui kiinnostuksen puute. Muita eniten mainittuja hankaloittavia tekijöitä olivat sosiaalinen media ja koulu.

Yhteenvetona voidaan todeta, että nuorten lukijuus on vaihtelevaa ja eri tekijöiden yhteys siihen on yksilöllistä. Jotta lukutaidon suunta saataisiin käännettyä, on nuoret innostettava lukemaan. Lukuharrastuksen muodostumiseen ja ylläpitämiseen tarvitaan tukea sekä nuorille että heidän vanhemmilleen.

Avainsanat: lukijuus, yläkoululaiset, lukeminen, lukuharrastus, lukumotivaatio, lukija, lukemaan innostaminen, vanhemmat