Erityisluokanopettajien kokemuksia yhteistyöstä aineenopettajien kanssa : Toimintajärjestelmäperustainen tarkastelu
434.73 KB
avoin
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Lataukset21
Pysyvä osoite
Verkkojulkaisu
DOI
Tiivistelmä
Tutkimuksessa selvitettiin erityisluokanopettajien kokemuksia yhteistyöstä aineenopettajien kanssa. Tutkimuksen tavoitteena oli tuoda esille erityisluokanopettajien kokemuksia ja näkemyksiä sekä selvittää erityisluokanopettajien ja aineenopettajien välistä yhteistyötä. Tutkimus toteutettiin haastattelemalla kolmea erityisluokanopettajaa. Haastattelu toteutettiin puolistrukturoituna teemahaastatteluna. Tutkimuksen teoreettisena viitekehyksenä toimi kulttuurihistoriallisen toiminnan teorian toimintajärjestelmä. Tutkimuksessa huomattiin erityisluokanopettajien kokevan aineenhallintansa riittävän vahvaksi, erityisluokanopettajien olevan tyytymättömiä rooleihinsa yhteisopetuksessa sekä erityisluokanopettajien ja aineenopettajien toimintajärjestelmän olevan monimuotoinen. Erityisluokanopettajien ja aineenopettajien yhteistyöhön vaikuttavat kulttuurihistoriallisen toiminnanteorian mallin mukaisesti yhteistyön tekijät, yhteistyön välineet, yhteistyön kohteet, työnjako, työyhteisö ja säännöt. Osatekijät vaikuttavat myös toisiinsa ja muokkaavat yhteistyön edellytyksiä jatkuvasti. Opettajien työ on murroksessa, sillä yhteistyötä ja inkluusiota edellytetään aiempaa enemmän.