Leikin hyödyntäminen matemaattisten taitojen oppimisen tukena varhaiskasvatuksen kontekstissa : Narratiivinen kirjallisuuskatsaus
378.97 KB
avoin
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Lataukset16
Pysyvä osoite
Verkkojulkaisu
DOI
Tiivistelmä
Tiivistelmä: Tarkastelen tässä kandidaatintutkielmassani, miten leikkiä voidaan hyödyntää matemaattisten taitojen oppimisen tukena varhaiskasvatuksessa. Tutkielma on toteutettu hyödyntämällä narratiivista kirjallisuuskatsausta. Valitsin tämän metodin, sillä halusin saada leikin ja matematiikan oppimisen suhteesta varhaiskasvatuksen kontekstissa riittävän laajan kuvan. Tarkoituksen ei ollut kuitenkaan ilmiön yleistäminen.
Kun puhutaan lasten matemaattisten taitojen oppimisesta leikin kautta, on keskeistä huomioida myös opettajan rooli leikissä, sillä matematiikan oppiminen ei tapahdu itsestään vaan tarvitsee tuekseen taitavampaa henkilöä. Osa lapsen taidoista on vielä kehittymässä kohti itsenäisyyttä, mutta taitavamman vertaisen tai aikuisen tuella, lapsi kykenee suoriutumaan tehtävästä. Tätä kutsutaan lähikehityksen vyöhykkeeksi. Pelkän leikin sijaan voidaan puhua leikillisestä oppimisesta, jossa opettaja huomioi lasten kiinnostuksenkohteet ja käynnistää heidän kiinnostuksensa ja uteliaisuuden tutkia, kokeilla ja kehittää omaa matemaattista ajatteluaan.
Koska leikki on osa lasten jokapäiväistä arkea, se tarjoaa myös hyviä oppimisen tilaisuuksia. Vaikka leikin kautta voidaan harjoitella monia taitoja, on oleellista muistaa, että leikillä on arvo myös itsessään. Jotta leikissä voisi tapahtua matemaattisia taitoja tukevaa oppimista, tarvitaan varhaiskasvatuksen opettajalta ja muilta kasvattajilta aktiivista pedagogista havainnointia sekä leikin seuraamista ja ennen kaikkea tukemista.
Tutkimuksen perusteella voidaan sanoa, että leikin kautta oppimista kuvaa näkökulma, jossa lapsi on oppimisen aktiivinen toimija, jolloin leikki tarjoaa tilaisuuden tutkia maailmaa turvallisesti samalla mielikuvitustaan kehittäen ja uusia asioita kokeillen. Leikin kautta oppimisessa (play-based learning) tavoitteena on matematiikan oppimisen ja leikin integrointi saumattomaksi ja toimivaksi kokonaisuudeksi.
Kandidaatintutkielman lopuksi todettakoon, että varhaiskasvatuksessa leikki ja sen kautta oppiminen kulkevat rinnakkain ja niiden erottelu toisistaan on usein, jos ei mahdotonta, niin tarpeetonta.