"On uuvuttavaa suhtautua itseensä negatiivisesti ja kokea jatkuvasti riittämättömyyttä" : Luokanopettajaopiskelijoiden kokemuksia huijarisyndroomasta
Ladataan...
suljettu
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Lataukset5
Pysyvä osoite
Verkkojulkaisu
DOI
Tiivistelmä
Tässä tutkimuksessa selvitettiin huijarisyndrooman ilmenemistä luokanopettajaopiskelijoiden kokemuksissa sekä pyrittiin syventämään ymmärrystä niistä tekijöistä, jotka ovat yhteydessä huijarisyndrooman kokemiseen opettajankoulutuksen aikana. Lisäksi tutkimuksessa selvitettiin, millä tavoin huijarisyndrooma vaikuttaa opiskelijoiden käsityksiin omasta ammatillisesta pätevyydestään sekä tulevasta opettajuudestaan.
Tutkimus toteutettiin laadullisena lomakehaastatteluna talven 2025–2026 aikana. Lomakehaastattelun linkki lähetettiin sähköpostitse Turun yliopiston luokanopettajaopiskelijoille ja sen avulla tavoitettiin 20 vastaajaa. Lomakehaastattelu koostui yhdestä esitietokysymyksestä sekä yhdeksästä avoimesta kysymyksestä, joiden avulla selvitettiin vastaajien kokemuksia huijarisyndroomasta. Lomakehaastattelusta saadut vastaukset analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysilla, jonka avulla osallistujien vastauksista pyrittiin löytämään yhteisiä teemoja.
Tutkimuksessa saadut tulokset osoittavat huijarisyndrooman ilmenevän luokanopettajaopiskelijoiden keskuudessa etenkin riittämättömyyden tunteena, epävarmuutena omasta osaamisesta sekä onnistumisten vähättelynä. Opiskelijoiden vastauksissa korostettiin taipumusta perfektionismiin ja ylisuorittamiseen. Huijarisyndrooman kokemiseen olivat yhteydessä sosiaalinen vertailu sekä opintoihin liittyvät suorituspaineet. Negatiivisten vaikutusten lisäksi opiskelijat tunnistivat huijarisyndrooman myönteisiä puolia, kuten itsereflektion sekä empaattisuuden kehittymisen, jotka yhdistettiin tärkeiksi taidoiksi luokanopettajan työssä. Lisäksi luokanopettajaopiskelijat kuvailivat huijarisyndrooman yhteyttä omaan ammatilliseen pätevyyteen ja opettajaidentiteettiin heikentyneenä luottamuksena omaan osaamiseen ja epävarmuutena tulevasta opettajuudesta. Tutkimuksessa tunnistettiin huijarisyndrooma osana luokanopettajaopiskelijoiden ammatillisen identiteetin rakentumista. Aineiston perusteella osallistujat jakautuivat kolmeen eri kategoriaan, joissa huijarisyndrooma näyttäytyi eri tavoin suhteessa opettajaidentiteettiin.