Yhteiskuntaopin opetus ja poliittinen kiinnittyminen peruskoulun yläluokilla

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorKorventausta Miikka
dc.contributor.authorJärvinen Tero
dc.contributor.authorJaakkola Tomi
dc.contributor.authorVeermans Marjaana
dc.contributor.organizationfi=kasvatustieteiden laitos|en=Department of Education|
dc.contributor.organizationfi=opettajankoulutuslaitos (Turku)|en=Department of Teacher Education (Turku)|
dc.contributor.organization-code1.2.246.10.2458963.20.17986072860
dc.contributor.organization-code1.2.246.10.2458963.20.56860088444
dc.converis.publication-id67767999
dc.converis.urlhttps://research.utu.fi/converis/portal/Publication/67767999
dc.date.accessioned2022-10-27T12:10:57Z
dc.date.available2022-10-27T12:10:57Z
dc.description.abstract<p>Artikkelissa raportoitavan tutkimuksen kohteena on peruskoulun yhteiskuntaopin opetuksen yhteys nuorten poliittiseen kiinnittymiseen, joka jaetaan tutkimuksessa neljään ulottuvuuteen: poliittiseen kiinnostukseen, poliittiseen tietämykseen ja itsearvioon tietämyksestä, poliittiseen osallistumishalukkuuteen sekä politiikkaa koskeviin käsityksiin. Tutkimusaineistona on peruskoulun yläkouluikäisten nuorten vastaukset poliittista kiinnittymistä mittaavaan kyselyyn kahtena eri ajankohtana. Osallistujat olivat ensimmäisen mittauksen aikana kahdeksannella luokalla (n = 67) ja toisen mittauksen aikana yhdeksännellä luokalla (n = 63). Nuoret opiskelivat mittausten välillä lukuvuoden ajan yhteiskuntaoppia ensimmäistä kertaa koulu-urallaan. Tulosten mukaan nuorten poliittinen kiinnostus, tietämys ja itsearvio tietämyksestä olivat 9. luokalla tilastollisesti korkeampia kuin 8. luokalla. Osallistumishalukkuudessa ei havaittu eroja ikäryhmien välillä, ja politiikkaa koskevien käsitysten osalta eroja ilmeni yhden väitteen kohdalla. 8.-luokkalaiset pitivät kotia tärkeimpänä lähteenä oppia tietoja yhteiskunnallisten asioiden ymmärtämiseksi, kun taas 9.-luokkalaisille koulu oli keskeisin tietolähde yhteiskunnallisten asioiden oppimisessa. Tulosten mukaan koulu näyttäisi onnistuvan yhteiskunnallisen kasvatuksen tavoitteissaan vain osittain. Jatkossa olisi tärkeää kiinnittää huomiota siihen, miten koulussa voitaisiin tukea tiedollisten sisältöjen oppimisen lisäksi nuorten yhteiskunnallista osallistumista edistävien valmiuksien omaksumista.<br></p>
dc.format.pagerange23
dc.format.pagerange42
dc.identifier.eissn2489-5636
dc.identifier.jour-issn2489-5636
dc.identifier.olddbid173731
dc.identifier.oldhandle10024/156825
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/32922
dc.identifier.urlhttps://journal.fi/ainedidaktiikka/article/view/101344
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2021120158352
dc.language.isofi
dc.okm.affiliatedauthorKorventausta, Miikka
dc.okm.affiliatedauthorJärvinen, Tero
dc.okm.affiliatedauthorVeermans, Marjaana
dc.okm.discipline516 Educational sciencesen_GB
dc.okm.discipline517 Political scienceen_GB
dc.okm.discipline516 Kasvatustieteetfi_FI
dc.okm.discipline517 Valtio-oppi, hallintotiedefi_FI
dc.okm.internationalcopublicationnot an international co-publication
dc.okm.internationalityDomestic publication
dc.okm.typeA1 ScientificArticle
dc.publisherSuomen ainedidaktinen tutkimusseura ry.
dc.publisher.countryFinlanden_GB
dc.publisher.countrySuomifi_FI
dc.publisher.country-codeFI
dc.relation.doi10.23988/ad.101344
dc.relation.ispartofjournalAinedidaktiikka
dc.relation.issue1
dc.relation.volume5
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/156825
dc.titleYhteiskuntaopin opetus ja poliittinen kiinnittyminen peruskoulun yläluokilla
dc.year.issued2021

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
101344-Artikkelin teksti-213488-1-10-20211117.pdf
Size:
1.31 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Publisher´s pdf
Lataa

Kokoelmat

Rinnakkaistallenteet