The Use of Animal Metaphors to Reveal Beliefs of Grade Three Namibian Learners Who Experienced Mathematics Learning Difficulties During the COVID-19 Pandemic

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dc.contributor.authorJatileni Cloneria Nyambali
dc.contributor.authorHamukwaya Shemunyenge Taleiko
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dc.date.available2022-12-16T03:30:43Z
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dc.identifier.eisbn978-3-031-13927-7
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dc.identifier.oldhandle10024/173729
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dc.identifier.urlhttps://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-13927-7_15
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dc.language.isoen
dc.okm.affiliatedauthorHamukwaya, Shemunyenge
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dc.okm.discipline516 Kasvatustieteetfi_FI
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dc.relation.doi10.1007/978-3-031-13927-7_15
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/173729
dc.titleThe Use of Animal Metaphors to Reveal Beliefs of Grade Three Namibian Learners Who Experienced Mathematics Learning Difficulties During the COVID-19 Pandemic
dc.title.bookMathematics Education in Africa: The Fourth Industrial Revolution
dc.year.issued2022

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