Opetussuunnitelmaosaaminen tulevien luokanopettajien kokemana

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorJaanet Salminen
dc.contributor.authorTiina Annevirta
dc.contributor.organizationfi=opettajankoulutuslaitos (Turku)|en=Department of Teacher Education (Turku)|
dc.contributor.organization-code1.2.246.10.2458963.20.17986072860
dc.converis.publication-id30676381
dc.converis.urlhttps://research.utu.fi/converis/portal/Publication/30676381
dc.date.accessioned2022-10-27T12:19:48Z
dc.date.available2022-10-27T12:19:48Z
dc.description.abstract<p> </p><p>Suomessa luokanopettajankoulutuksen tavoitteena on luoda perusta opettajan korkeatasoisen osaamisen kehittymiselle. Tämän korkeatasoisen osaamisen ytimessä on muun muassa opetussuunnitelmaosaaminen, kun opetussuunnitelman katsotaan muodostavan peruskoulun opettajan pedagogisen ajattelun ja toiminnan sekä koulun kehittämisen viitekehyksen. Tässä tutkimuksessa tarkastellaan millaista maisterivaiheen luokanopettajaopiskelijoiden (n = 24) opetussuunnitelmaosaaminen on heidän itsensä kokemana. Opetussuunnitelmaosaamista tarkastellaan henkilökohtaisen mielensisäisen tiedon osatekijöiden eli teoreettisen, käytännöllisen ja itsesäätelytiedon näkökulmasta, sillä yksilön korkeatasoisen ammatillisen osaamisen perustan nähdään muodostuvan näiden osatekijöiden integroituessa.  Tutkimukseen osallistujat jäsensivät aluksi opetussuunnitelmaosaamistaan laatimalla aiheesta käsitekartan, minkä jälkeen toteutettiin yksilölliset haastattelut. Litteroitu aineisto analysoitiin teoriasidonnaisen sisällönanalyysin keinoin. Tulosten mukaan opiskelijoiden opetussuunnitelmaosaamisessa oli merkittäviä eroja. Parhaimmillaan koulutuksen aikaiset kokemukset oman toiminnan tietoisesta tarkastelusta ja säätelystä opetussuunnitelman tarkoitusten suunnassa auttoivat opiskelijoita rakentamaan asiantuntevaa ymmärrystä opetussuunnitelmasta opetus- ja kasvatustyön perustana. Koulutus ei kuitenkaan pystynyt tuottamaan kaikille tuleville opettajille samalla tavalla vahvaa opetussuunnitelmaosaamista eli rakentamaan tulevien opettajien korkeatasoista henkilökohtaista mielensisäistä tietoa opetussuunnitelman tarkoituksista.</p> <p> </p>
dc.format.pagerange20
dc.format.pagerange32
dc.identifier.jour-issn0022-927X
dc.identifier.olddbid174780
dc.identifier.oldhandle10024/157874
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/34912
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2021042718990
dc.language.isofi
dc.okm.affiliatedauthorSalminen, Jaanet
dc.okm.affiliatedauthorAnnevirta, Tiina
dc.okm.discipline516 Educational sciencesen_GB
dc.okm.discipline516 Kasvatustieteetfi_FI
dc.okm.internationalcopublicationnot an international co-publication
dc.okm.internationalityDomestic publication
dc.okm.typeA1 ScientificArticle
dc.publisherSuomen kasvatustieteellinen seura r.y.
dc.publisher.countryFinlanden_GB
dc.publisher.countrySuomifi_FI
dc.publisher.country-codeFI
dc.relation.ispartofjournalKasvatus : Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja
dc.relation.issue1
dc.relation.volume49
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/157874
dc.titleOpetussuunnitelmaosaaminen tulevien luokanopettajien kokemana
dc.year.issued2018

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
OPETUSSUUNNITELMAOSAAMINEN TULEVIEN LUOKANOPETTAJIEN KOKEMANA.pdf
Size:
68.66 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Rinnakkaistallenteet