Sambandet mellan inlärningssvårigheter och psykisk ohälsa hos barn och unga

Abstract

<p>Inlärningssvårigheter förekommer hos upp till 5–10 procent av barn och unga och är mer än<br />dubbelt så vanliga bland pojkar. Barn med inlärningssvårigheter uppvisar tecken på psykisk<br />ohälsa oftare än andra barn. Särskilt allmänt förekommer inlärningsproblem tillsammans med<br />någon eller flera neuropsykiatriska diagnoser, såsom ADHD, autismspektret och Tourettes<br />syndrom. Depression och ångest är bara något vanligare hos barn med inlärningssvårigheter,<br />men en ökning av dessa internaliserade störningar kan ses i tonåren hos ungdomar med<br />inlärningssvårigheter, speciellt hos flickor. Beteendestörningar och bipolaritet utan samtidigt<br />förekommande ADHD-diagnos är inte tydligt kopplade till inlärningsproblem. Hos barn med<br />psykotiska symtom är kognitiva brister däremot allmänt förekommande, särskilt hos barn<br />som senare i livet utvecklar schizofreni. Mångprofessionalism i primärvården samt samarbete<br />mellan barnneurologi och barnpsykiatri är viktiga aspekter för att trygga vård och rehabilitering<br />av god kvalitet för barn och unga med fördröjd inlärning och psykiska symtom.<br /></p>