Oppilaiden asenteet teknologiaa kohtaan – tapaustutkimus toiminnallisesta teknologiatyöpajasta

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorKärnä, Joni
dc.contributor.authorSaine, Elias
dc.contributor.departmentfi=Opettajankoulutuslaitos|en=Department of Teacher Education|
dc.contributor.facultyfi=Kasvatustieteiden tiedekunta|en=Faculty of Education|
dc.contributor.studysubjectfi=Käsityökasvatus, OKL Rauma|en=Didactics of Handicrafts|
dc.date.accessioned2018-07-02T11:23:56Z
dc.date.available2018-07-02T11:23:56Z
dc.date.issued2018-05-20
dc.description.abstractTässä pro gradu -tutkielmassa tarkastellaan oppilaiden asenteita teknologiaa kohtaan. Tutkimusote on kvantitatiivinen ja aineisto (N = 81) on kerätty länsisuomalaisen kaupungin perusopetuksen koulusta. Tutkielman tutkimusstrategiaksi valikoitui tapaustutkimus. Tutkimusaineisto on kerätty syksyllä 2016. Tutkielmassa on käytetty uudistettua kansainvälistä Pupil’s Attitude Towards Technology –mittaria (Ardies 2015). Suomessa ei ole aiemmin testattu oppilaita uudistetulla PATT-asennemittarilla, eikä ole tutkittu ohjelmointiasenteita osana teknologia-asenteita. Tutkielma rajautuu kysymyksenasettelultaan käsityön ja teknologian rajapinnoille. Tutkimusongelma on: onko oppilaiden teknologiaa koskevissa asenteissa eroa ja jos niin mitä eroa ennen ja jälkeen toiminnallisen työpajapäivän? Alaongelmat ovat: eroavatko yläkoulun tyttö- ja poikaoppilaiden tai 7. luokkalaisten ja 8. luokkalaisten teknologiaa koskevat asenteet toisistaan. Aineisto analysoitiin ja tulokset taulukoitiin tilastollisin menetelmin. Tutkimustulokset osoittavat, että länsisuomalaisen perusopetuksen koulun oppilaiden asenteet teknologiaa kohtaan eivät muuttuneet toiminnallisen työpajapäivän aikana. Oppilaiden asenteet ovat kuitenkin positiivisia teknologian suhteen. Oppilaat eivät koe teknologiaa tylsäksi tai hankalaksi oppia. Oppilaat näkevät teknologian olevan tärkeä osa jokapäiväistä elämää. Puhuttaessa pyrkimyksestä teknologiselle alalle sekä kiinnostuksesta teknologiaa ja ohjelmointia kohtaan, pojat osoittavat tyttöjä positiivisempaa asennetta. Tulosten mukaan teknologian koetaan kuuluvan kaikille sukupuolesta riippumatta, mutta tytöt sekä 7. luokkalaiset oppilaat osoittavat positiivista asennetta vahvemmin kuin pojat sekä 8. luokkalaiset oppilaat. Tyttöihin verrattuna poikien suurempi kiinnostus teknologia-alaa kohtaan on huomioitu myös aiemmissa kansainvälisissä tutkimuksissa. Jatkossa tarvitaan lisää tietoa opettajien teknologia-asenteiden vaikutuksista oppilaiden asenteisiin. Tärkeää olisi myös tutkia useiden ja erilaisten toiminnallisten oppimisympäristöjen sekä uuden opetussuunnitelman vaikutuksia oppilaiden asenteisiin pidemmällä ajanjaksolla.
dc.format.extent70
dc.identifier.olddbid162216
dc.identifier.oldhandle10024/145445
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/12553
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2018062026211
dc.language.isofin
dc.rightsfi=Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.|en=This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.|
dc.rights.accessrightsavoin
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/145445
dc.subjectperusopetuksen käsityö, teknologiakasvatus, oppimisympäristö, asennetutkimus, PATT
dc.titleOppilaiden asenteet teknologiaa kohtaan – tapaustutkimus toiminnallisesta teknologiatyöpajasta
dc.type.ontasotfi=Pro gradu -tutkielma|en=Master's thesis|

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
Pro_gradu_Karna_Saine_2018.pdf
Size:
1.47 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Pro gradu -tutkielmat ja diplomityöt sekä syventävien opintojen opinnäytetyöt (kokotekstit)