Opettajien ajatukset omista valmiuksistaan tukea ADHD-oireisia oppilaita

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorHellqvist, Peppi
dc.contributor.authorRuoho, Sofia
dc.contributor.departmentfi=OKL Turku|en=Department of Teacher Education, Turku|
dc.contributor.facultyfi=Kasvatustieteiden tiedekunta|en=Faculty of Education|
dc.contributor.studysubjectfi=Kasvatustiede (opettajankoulutuslaitos, Turku)|en=Educational Sciences|
dc.date.accessioned2024-05-03T21:31:23Z
dc.date.available2024-05-03T21:31:23Z
dc.date.issued2024-04-18
dc.description.abstractADHD on aktiivisuuden ja tarkkaavaisuuden häiriö, jonka ydinoireisiin kuuluu tarkkaamattomuus, impulsiivisuus ja ylivilkkaus. Kouluiässä ADHD-oireista on merkittävästi haittaa, sillä oppilaalta edellytetään käyttäytymistä, joka on ristiriidassa ADHD:hen liittyvien piirteiden kanssa. ADHD-piirteet näkyvät erityisesti luokkahuoneessa ja vaikuttavat oppilaan koulunkäyntiin. ADHD-oireisen oppilaan tukemisessa korostuu lapsen koulussa saama tuki. Luokanopettaja on avainasemassa ADHD-oireisen oppilaan jokapäiväisessä tukemisessa. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia luokanopettajien ajatuksia omista valmiuksistaan tukea ADHD-oireisia oppilaita. Lisäksi haluamme selvittää, mitä tukitoimia luokanopettajat käyttävät oppilaiden tukemiseen, sekä sen, mistä opettajat ovat saaneet nämä valmiudet. Tutkimus toteutetaan kvalitatiivisella tutkimusotteella ja aineisto kerätään haastattelemalla viittä luokanopettajaa. Tutkimuksen tulokset osoittavat, että 3/5 haastatellusta luokanopettajasta kokee omaavansa riittävät valmiudet tukeakseen ADHD-oireisia oppilaita. Loput kaksi opettajaa arvioivat valmiutensa melko hyviksi. Haastatellut opettajat kertoivat käyttävänsä monipuolisesti erilaisia tukikeinoja tukeakseen ADHD-oireisia oppilaita. Opettajien vastauksissa korostuu oppimisympäristön muokkaamiseen sekä eri tahojen väliseen yhteistyöhön liittyvät tukitoimet. Näiden lisäksi opettajat mainitsevat käyttävänsä opetuksen strukturointia sekä oppilaan ohjausta tukikeinoina ADHD-oireisen oppilaan tukemiseen. Opettajat kertoivat saaneensa valmiutensa erityisesti työkokemuksen kautta. Tutkimuksesta saatuja tuloksia voidaan hyödyntää esimerkiksi täydennyskoulutuksen suunnitteluun sekä opettajien ammattitaidon kehittämiseen.
dc.format.extent51
dc.identifier.olddbid194096
dc.identifier.oldhandle10024/177151
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/3377
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2024050326038
dc.language.isofin
dc.rightsfi=Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.|en=This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.|
dc.rights.accessrightssuljettu
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/177151
dc.subjectADHD, tukitoimet, luokanopettaja, perusopetus
dc.titleOpettajien ajatukset omista valmiuksistaan tukea ADHD-oireisia oppilaita
dc.type.ontasotfi=Kandidaatintutkielma|en=Bachelor's thesis|

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
Hellqvist_Peppi_Ruoho_Sofia_Opinnayte.pdf
Size:
650.44 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Kandidaatin tutkielmat (rajattu näkyvyys)