Opettajien kokemuksia oppilaan ongelmakäytöksestä sekä niistä seuranneista neuvotteluista huoltajien kanssa

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorTommila, Ellimari
dc.contributor.departmentfi=Opettajankoulutuslaitos|en=Department of Teacher Education|
dc.contributor.facultyfi=Kasvatustieteiden tiedekunta|en=Faculty of Education|
dc.contributor.studysubjectfi=Kasvatustiede, OKL Rauma|en=Educational Sc.(Dep.of Teacher Education in Rauma)|
dc.date.accessioned2020-04-09T21:00:36Z
dc.date.available2020-04-09T21:00:36Z
dc.date.issued2020-03-25
dc.description.abstractTutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millaista ongelmakäyttäytymisetä opettajat ovat kohdanneet työssään sekä miten opettajat selvittävät ongelmatilanteet huoltajien kanssa käydyissä neuvotteluissa. Tarkemmin tutkin siis, millaista ongelmakäytöstä opettajat kohtaavat työssään, miten opettajat kokevat ongelmakäytöksestä johtuvat neuvottelut huoltajien kanssa sekä missä määrin opettajat kokevat neuvotteluiden olleen tuloksellisia. Tutkimus koostui seitsemän opettajan haastattelusta. Kohderyhmänä oli luokanopettajat, joilla on kokemus oppilaan ongelmakäytöksestä sekä niistä seuranneista neuvotteluista huoltajien kanssa. Haastattelut tehtiin teemahaastatteluina. Aineisto analysoitiin teemoittelemalla aineisto. Tutkimuksen mukaan opettajat kohtasivat työssään oppilaita, jotka kieltäytyivät työskentelemästä yhteisten sääntöjen mukaan. Tehtävistä kieltäytymisen yhteydessä esiintyi väkivaltaa, häirintää sekä ahdistuneisuutta. Opettajat kokivat neuvottelutilanteet positiivisesti, jos huoltajat kokivat lapsensa samalla tavalla kuin opettajakin. Negatiiviset kokemukset liittyivät tilanteisiin, jossa huoltaja kiisti lapsen käytöksen tai ei uskonut opettajan sanaan. Neuvottelutilanteet olivat tuloksellisia, sillä 5/7 tilanteista ratkesi lopulta. Tuloksellisuuteen vaikutti yhteistyö opettajien ja huoltajien välillä sekä ajan kuluminen. Opettajan kokemuksen mukaan toimiva yhteistyö opettajien ja huoltajien välillä tekee ongelmien ratkaisemisesta tehokkaampaa sekä mielekkäämpää. Toimivaan yhteistyöhön vaikuttaa avoimuus sekä samanlainen käsitys lapsesta. Oppilashuoltotyöryhmä saattaa helpottaa yhteistyötä opettajan ja huoltajien välillä. Ajan kulumisella on suuri merkitys ongelmatapausten ratkeamiselle. asiasanat: ongelmakäyttäytyminen, yhteistyö, luokanopettaja, koulu, vanhemmat
dc.format.extent56
dc.identifier.olddbid166158
dc.identifier.oldhandle10024/149294
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/21048
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2020040812004
dc.language.isofin
dc.rightsfi=Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.|en=This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.|
dc.rights.accessrightssuljettu
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/149294
dc.titleOpettajien kokemuksia oppilaan ongelmakäytöksestä sekä niistä seuranneista neuvotteluista huoltajien kanssa
dc.type.ontasotfi=Pro gradu -tutkielma|en=Master's thesis|

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
Tommila_Ellimari_opinnayte.pdf
Size:
706.77 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Pro gradu -tutkielmat ja diplomityöt sekä syventävien opintojen opinnäytetyöt (rajattu näkyvyys)