Alakoulujen opettajien ajatuksia käsityön ja liikunnan eheyttämisestä monialaisiksi oppimiskokonaisuuksiksi

Abstract

Tutkimuksemme tarkoituksena oli selvittää, miten alakoulujen opettajat kokevat käsityön ja liikunnan eheyttämisen monialaiseksi oppimiskokonaisuudeksi. Lisäksi halusimme löytää ideoita ja ratkaisuja, miten näitä oppiaineita yhdistelemällä voitaisiin luoda monipuolisia monialaisia oppimiskokonaisuuksia.

Tutkimuksemme toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Tutkimuksemme aineistona toimi laatimamme kyselyn pohjalta saamamme vastaukset. Kysely toteutettiin Webropol- kyselynä, ja sen jakelu tapahtui sosiaalisen median alustalla Facebookissa. Jaoimme kyselyn myös satunnaisesti valikoituihin Suomen ala- ja yhtenäiskouluihin. Vastaajat kerättiin harkinnanvaraisella näytteellä ja heitä kertyi yhteensä 16. Toteutimme aineistolähtöisen sisällönanalyysin teemoittelulla. Vastaukset olivat hyvin monipuolisia, mutta niissä toistuivat selkeästi tietyt teemat. Jaoimme aineistossa korostuneet vastaukset viiteen teemaan, jotka vaikuttavat eniten vastaajien kokemuksiin ja näkemyksiin käsityön ja liikunnan eheyttämisestä monialaiseksi oppimiskokonaisuudeksi. Teemat olivat opettajan aineenhallinnalliset taidot, yhteisöllisyys, innovointikyky, resurssit ja hyödyllisyys.

Tutkimuksen tulokset tukevat aiempien samansuuntaista aihetta käsittelevien tutkimusten tuloksia. Tulokset osoittavat, että käsityön ja liikunnan välinen eheyttävä monialainen oppimiskokonaisuus nähtiin kannattavana, mikäli se palvelee oppimista ja oppiaineiden sisältöjä. Tällaisen opetuksen luominen vaatii resursseja eli enemmän aikaa sekä suunnittelun, että toteutuksen osalta. Se vaatii myös riittävästi tukea muilta opettajilta tai valmiin ideapankin sekä aineenhallinnallisia taitoja opettajalta itseltään, minkä myötä myös innovointikyky kasvaisi.