Oppilaiden taloudellinen eriarvoisuus alakoulussa opettajan näkökulmasta

Abstract

Tässä tutkimuksessa selvitettiin, miten oppilaiden välinen taloudellinen eriarvoisuus näkyy alakoulussa opettajan näkökulmasta. Lisäksi selvitettiin, minkä verran kouluissa järjestetään maksullista toimintaa ja mistä koulun toiminnasta oppilaiden huoltajat joutuvat maksamaan. Tutkittavilta kysyttiin, miten he ottavat oppilaiden taloudellisen eriarvoisuuden työssään huomioon ja minkälaisia asioita tekevät taloudellisen eriarvoisuuden näkymisen vähentämiseksi. Tutkimuksen kohteena olivat alakouluissa työskentelevät luokanopettajat (n = 52). Opettajien näkemyksiä kartoitettiin kyselylomakkeella, joka sisälsi sekä monivalintakysymyksiä että avoimia kysymyksiä. Saadut vastaukset analysoitiin teemoittelemalla ja luokittelemalla. Suomen maksuton, kaikille tasa-arvoinen perusopetus on maailmalla harvinaislaatuinen. Perusopetusta ohjaa valtakunnallinen opetussuunnitelma, jonka arvopohjana on tasa-arvo ja yhdenvertaisuus. Nykylapsuus on kuitenkin muuttunut entistä kulutuskeskeisemmäksi. Tämä lisää lasten eriarvoisuutta, kun kaikilla perheillä ei ole samanlaisia mahdollisuuksia ostaa asioita tai osallistua maksulliseen toimintaan. Opetushallitus on linjannut 2019, ettei kouluissa saa järjestää mitään maksullista toimintaa. Tutkimuksen tulosten mukaan oppilaiden välinen taloudellinen eriarvoisuus näkyy koulussa materiaalisina tekijöinä, kuten välineissä ja varusteissa. Taloudellista eriarvoisuutta näkyy myös oppilaiden elämäntapaan, sosiaalisiin suhteisiin ja ravintoon liittyvissä asioissa. Osassa kouluista järjestetään edelleen jonkin verran maksullista toimintaa. Pääasiassa maksullinen toiminta on koulupäivän jälkeistä, vapaaehtoista toimintaa, kuten discoja. Maksullista toimintaa on kuitenkin jonkin verran myös koulupäivän aikana. Tällaista toimintaa on esimerkiksi luokan yhteiset retket, joista huoltajat joutuvat maksamaan. Suurin osa tutkittavista koki, että opettaja pystyy toiminnallaan vähentämään taloudellisen eriarvoisuuden näkymistä luokassa. Opettajat muun muassa luovat luokkaan avoimen ilmapiirin, jossa keskustellaan erilaisista taloudellisista tilanteista. Lisäksi opettajat pyrkivät arvostamaan kouluarjessa asioita, jotka eivät ole kytköksissä oppilaiden perheiden taloudelliseen tilanteeseen.