Koirat koulussa : Näkemyksiä ja kokemuksia lukukoirista

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää luokanopettajien ja lukukoiraohjaajien näkemyksiä ja kokemuksia lukukoiratoiminnasta, mutta myös sitä millaisia hyötyjä tai haasteita koirien käytöllä nähdään olevan. Tarkastelussa oli myös pedagoginen puoli, josta tavoiteltiin tietoa siitä, miten toimintaa suunnitellaan, toteutetaan tai arvioidaan. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena, jossa haastateltiin sekä luokanopettajia että lukukoiraohjaajia. Tutkimusaineisto muodostui neljästä puolistrukturoidusta haastattelusta, joissa vastaaminen oli vapaamuotoista. Lisäksi haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina. Aineiston analyysi tapahtui sisällönanalyysiä hyödyntämällä, jossa tutkimuskysymyksiin peilaten aineistosta tunnistettiin keskeiset teemat. Näiden pohjalta muodostettiin taulukko, johon muodostettiin teemoista pää- ja alaluokat. Tutkimustulokset osoittivat, että koirien käytöllä nähdään olevan enemmän hyötyjä kuin haasteita. Tulosten mukaan niin luokanopettajat kuin lukukoiraohjaajat näkevät ja kokevat koiran hyödyntämisen positiivisena keinona lisätä ja vahvistaa lukemista. Lukukoiratoimintaa voivat kuitenkin hidastaa erilaiset haasteet, kuten ennakkoluulot. Positiivisina hyötyinä ilmenivät motivaation ja lukusujuvuuden paraneminen sekä itsetunnon kasvaminen ja jännittämisen lieveneminen. Pedagogisuus näyttäytyi tuloksissa ainakin toiminnan suunnittelulla ja tavoitteiden asettamisella.