A MODERNIZAÇÃO EFICAZ DA PROFISSÃO DE PROFESSOR CONFRONTADA ÀS NOVAS POLÍTICAS DE ACCOUNTABILITY

Abstract

<p>Atualmente, a reestruturação da profissão de professor tende a se inscrever em todos<br />os lugares na Europa no que se refere ao estabelecimento de objetivos, medidas de<br />performance ou de eficácia, mesmo se há construções diferentes de um país a outro. A<br />eficiência e a eficácia do corpo docente devem permitir uma melhoria dos resultados dos<br />exames e dos testes aos alunos. A Nova Gestão Pública se funda sobre os princípios da<br />racionalidade econômica e financeira, visando a eficiência, a eficácia e se apoiando sobre<br />organismos reguladores (ministérios e agências) que reforçam a exigência da prestação de<br />contas (accountability). Este acoplamento entre gestão e avaliação serve para justificar<br />o domínio da despesa pública em educação e, mais particularmente, a racionalização do<br />custo da gestão de recursos humanos. O artigo examina, de maneira crítica, os efeitos<br />desta gerência da performance sobre os professores da educação, mostrando como as<br />políticas de prestação de contas se renovam por meio de seus conteúdos e instrumentos.<br />Palavras-chave: Accountability. Nova gestão pública. Profissões. Performatividade.<br />Política da prova.<br /></p>