La integración del Desarrollo Sostenible en la enseñanza de ELE en un colegio finlandés. : Estudio de la implementación de actividades relacionadas con la Agenda 2030 en el aula
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En este trabajo de fin de máster trato de analizar los posibles efectos que pueda tener la implementación de actividades relacionadas con el Desarrollo Sostenible en la clase de español en un colegio de secundaria finlandés. Para la realización de este estudio se ha optado por elegir una actividad dentro de las propuestas hechas en una guía para este propósito por investigadores de la Universidad de Turku en el marco del programa EKKO (eetisesti kestävä kielen opetus), patrocinado por la Fundación Kone.
El funcionamiento de este estudio se basa en la implementación de una actividad relacionada con la sostenibilidad y la Agenda 2030 (en este caso la realización de un diario de sostenibilidad) en la clase de español con el objetivo de medir la influencia de la realización de este mediante un cuestionario previo (pretest), un cuestionario posterior (postest) y la observación de las actividades durante su ejecución. Para ello, se ha elegido como muestra un grupo de 14 alumnos de un colegio de ESO del sur de Finlandia cuya edad está comprendida entre los 14 y 15 años y cuyo nivel de español se sitúa en torno a un A2.
Tras la observación de los datos recogidos durante el análisis, se pudo comprobar que la experiencia fue positiva en términos generales, ya que los alumnos mostraron buenos índices de motivación y conocimiento tanto previo a la actividad como tras su realización. En el plano lingüístico, que tiene que ver más con la lengua española en sí misma, no se observaron diferencias reseñables que sugieran que la implementación de este tipo de actividades contribuya de manera positiva o negativa a la memorización de conceptos, términos o conjugaciones verbales.
Como conclusión me gustaría indicar que la finalidad de este trabajo no es la de poder extrapolar los resultados a todas las situaciones educativas, sino realizar un estudio de campo con una actividad recogida en una guía publicada de manera reciente y medir si esta circunstancia puede tener algún tipo de influencia positiva en la concienciación del alumnado para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, para lo que se necesitarían estudios más profundos y más extendidos en el tiempo.