Lukiolaiset vaikuttavina puhujina : Pitchaus-puheiden argumentaation ja multimodaalisuuden analyysi

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorPaloniemi, Sanni
dc.contributor.departmentfi=Kieli- ja käännöstieteiden laitos|en=School of Languages and Translation Studies|
dc.contributor.facultyfi=Humanistinen tiedekunta|en=Faculty of Humanities|
dc.contributor.studysubjectfi=Suomen kieli ja suomalais-ugrilainen kielentutkimus/suomen kieli|en=Finnish and Finno-Ugric Languages/Finnish Language|
dc.date.accessioned2021-01-19T11:57:04Z
dc.date.available2021-01-19T11:57:04Z
dc.date.issued2020-11-17
dc.description.abstractPro gradu -tutkielmani käsittelee lukiolaisten valmiuksia vaikuttavina puhujina. Tutkin lukiolaisten kolmen minuutin pitchaus-puheista argumentointitapoja, retorisia keinoja sekä multimodaalisia vaikuttamiskeinoja. Tutkielman tavoitteena on analysoida, miten multimodaaliset keinot tukevat puheiden argumentteja ja retorisia keinoja. Tutkimuskysymyksiäni ovat: 1. Miten lukiolaiset argumentoivat pitchaus-puheissaan? Onko puheissa nähtävissä suomen kielen ja kirjallisuuden oppimäärän argumentaatioanalyysin opetuksen vaikutus? 2. Millaisia multimodaalisia vuorovaikutuskeinoja lukiolaiset käyttävät pitchatessaan? Tukevatko keinot argumentteja, ja kuinka tarkoituksenmukaisia ne ovat? Tutkielmani aineisto koostuu seitsemästä noin kolmen minuutin mittaisesta puhe-esityksestä. Aineisto on kerätty lukiolaisille järjestetyssä hackathon-tapahtumassa vuonna 2017. Puheet on taltioitu videoina sekä äänitteinä, joista nostan tarkasteluun litteraattiesimerkkejä ja still-kuvia. Tutkielman taustateoriaksi esittelen argumentaatiotutkimuksen historiaa ja käytänteitä. Lisäksi tarkastelen lukion opetussuunnitelman perusteista sekä yhdestä lukion oppikirjasarjasta, mitä lukion suomen kielen ja kirjallisuuden oppimäärässä opetetaan argumentaatiosta ja vaikuttavasta puhumisesta. Multimodaalisia vaikuttamiskeinoja esittelen keskusteluntutkimuksen tieteenalasta käsin. Analyysini perusteella aineistoni lukiolaiset argumentoivat vetoamalla auktoriteetteihin, faktoihin, omiin kokemuksiin sekä hyötyyn. Retorisina keinoinaan he käyttävät muun muassa inhimillistämistä, toistojen ja listojen tekemistä sekä humoristista ja nuorekasta tyyliä. Aineistoni lukiolaiset käyttävät multimodaalisia vaikuttamiskeinoja tukeakseen etenkin puheensa retorisia keinoja. Multimodaalinen viestintä siis tukee retorisia keinoja, ja yhdessä ne muodostavat sen esiintymistyylin, jolla argumentit esitetään. Totean silti tutkielmani päätelmissä, että vaikuttavan puhetaidon opetusta tarvitaan kouluissa lisää ja monipuolisemmin.
dc.format.extent85
dc.identifier.olddbid167793
dc.identifier.oldhandle10024/150919
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/23713
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe20201217101260
dc.language.isofin
dc.rightsfi=Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.|en=This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.|
dc.rights.accessrightssuljettu
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/150919
dc.subjectargumentaatio, multimodaalisuus, pitchaus, puhetaito
dc.titleLukiolaiset vaikuttavina puhujina : Pitchaus-puheiden argumentaation ja multimodaalisuuden analyysi
dc.type.ontasotfi=Pro gradu -tutkielma|en=Master's thesis|

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
Paloniemi_Sanni_opinnayte.pdf
Size:
1.52 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Pro gradu -tutkielmat ja diplomityöt sekä syventävien opintojen opinnäytetyöt (rajattu näkyvyys)