”Siin varmaa niinku raja ylitty.” Opettajien käsitykset koskettamisen normeista ja rajoista

Abstract

<p>Artikkelissa tarkastellaan opettajan käsityksiä koskettamisen normeista peruskoulussa.<br />Tarkastelussa nostetaan esiin, miten opettajat hahmottavat sopivan koskettamisen rajat ja miten he<br />merkityksellistävät sukupuolen näihin rajankäynteihin liittyvissä selonteoissaan. Analyysi perustuu<br />puolistrukturoituihin opettajahaastatteluihin. Karkeasti litteroiduista haastatteluista paikannettiin<br />174 sukupuoleen ja koskettamiseen liittyvää episodia. Episodeja analysoitiin kielitieteellisen<br />diskurssianalyysin keinoin hyödyntäen tulkinnassa myös etnometodologis-keskustelunanalyyttista<br />näkemystä siitä, että sosiaaliset normit nousevat näkyviksi erilaisissa selonteoissa.<br />Esimerkkikatkelmien analyysissa tutkitaan, miten opettajat kielentävät kosketuksen normistoa ja<br />tekevät selkoa siitä, mikä tekee episodissa kuvatun toiminnan arkaluonteiseksi tai jännitteiseksi.<br />Rajankäynneistä nousee esiin, että opettajat orientoituvat niin oppilaiden ikään, sukupuoleen kuin<br />etniseen taustaan koskettamisen käytänteitä ja säännöstöä pohtiessaan. Samalla he tulevat<br />heijastaneeksi vallitsevia sukupuolinäkemyksiä ja heteroseksististä ideologiaa.</p><p><br /></p><p></p><p><br /></p>