Tekstiilimateriaalituntemuksen karttuminen ja sen vaikutus kestävän kehityksen edistämiseen : Turun yliopiston käsityön aineenopettajaopiskelijoiden kokemuksia tekstiilimateriaalituntemuksen karttumisesta perus- ja aineopintojen aikana

Abstract

Tämän kandidaatintutkielman tavoitteena oli selvittää Turun yliopiston käsityön aineenopettajaopiskelijoiden kokemuksia tekstiilimateriaalituntemuksen karttumisesta perus- ja aineopintojen aikana. Tutkimuksessa keskityimme siihen, kuinka opinnot vaikuttavat tekstiilimateriaalituntemuksen kasvuun, ja kokevatko opiskelijat opintojen painottuvan riittävästi tekstiilimateriaalituntemuksen opetukseen. Tarkoituksena on myös saada selville, vaikuttaako kehittynyt materiaalituntemus yksilön arkeen kulutuskäyttäytymisen osalta.

Suoranaisesti materiaalituntemuksen tärkeydestä ja sen vaikuttavuudesta yksilön toimintaan on tehty hyvin vähän aikaisempaa tutkimusta, ja saatavilla olevat aiemmat materiaalituntemusta käsittelevät tutkimukset vain sivuavat aihetta. Onkin aiheellista tutkia, vaikuttaako käsityön opetus suoranaisesti yksilön materiaalituntemuksen kasvuun, ja mitä materiaalituntemuksen opetuksen tulisi sisältää. Samalla on syytä selvittää, painotetaanko käsitöiden opetuksessa riittävästi tekstiilimateriaalituntemusta ja tekstiilien huollettavuutta, jotta yksilön kulutuskäyttäytyminen muuttuisi ympäristöystävällisemmäksi.

Tutkimuksen aineisto kerättiin Webropol- kyselyllä, jossa kartoitettiin haastatteluun osallistuvien ennakkotietoja sekä ryhmähaastatteluilla, joissa haastateltavat vastasivat tutkimuskysymyksiin laajemmin. Tutkimukseen haastateltiin kymmentä Turun yliopiston opiskelijaa, jotka ovat suorittaneet käsityön aineenopettajan opintoihin sisältyviä perus- ja aineopintoja.

Tutkimustulokset osoittavat, että käsityön aineenopettajaopiskelijat kokevat käsityön aineenopettajan perus- ja aineopinnoilla olleen positiivinen vaikutus tekstiilimateriaalituntemuksen kehittymiseen, etenkin jos opiskelijalla ei ole aikaisempaa käsitöihin liittyvää tutkintoa tai laajaa harrastuneisuutta vaikuttamassa lähtötasoon. Kuitenkin tulosten mukaan materiaalituntemuksen opetusta tulisi olla enemmän, jotta opinnot valmistaisivat opiskelijoita opettamaan tietoja ja taitoja perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisesti. Tutkimuksen tulokset puoltavat aikaisempaa tutkimusta siitä, että kehittynyt materiaalituntemus vaikuttaa suoraan yksilön kulutuskäyttäytymiseen.