Leikin merkitys 3-5-vuotiaiden kaverisuhteiden muodostumisessa

Abstract

Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millainen merkitys leikillä ja sosioemotionaalisilla taidoilla on 3–5-vuotiaiden kaverisuhteiden muodostumisessa. Aihe on valittu sen perusteella, että leikki on 3–5-vuotiaille lapsille ominainen tapa oppia sekä olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa, erityisesti muiden saman ikäisten lasten kanssa. Sosioemotionaaliset taidot puolestaan vaikuttavat paljon lasten käyttäytymiseen sekä valmiuksiin toimia muiden kanssa eri tilanteissa ja ympäristöissä. Sosioemotionaalinen kompetenssi on laaja joukko sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja ja valmiuksia. Lasten välillä on eroavaisuuksia näissä taidoissa, joiden vuoksi on erityisen mielenkiintoista selvittää taitojen merkitystä kaverisuhteiden muodostumisen kannalta.

Tutkimuksessa on tarkasteltu muun muassa leikin eri muotoja sekä sosioemotionaalisten taitojen piirteiden merkityksiä. Tutkimus on laadullinen tutkimus ja toteutettu kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Aineistona käytetyt tutkimukset ovat rakentaneet kokomaisymmärrystä aiheesta, jonka myötä on pystytty rakentamaan johtopäätöksiä ja tulkintoja ilmiöistä. Tutkimuksen aineisto on koostunut pääosin tieteellisistä artikkeleista ja kansainvälisistä tutkimuksista.

Tulosten perusteella voidaan todeta, että leikillä on merkittävä yhteys 3–5-vuotiaiden lasten sosioemotionaalisten taitojen kehittymisen kannalta. Erilaisten leikin muotojen, kuten vapaan leikin, leikkiin perustuvan oppimisen sekä sääntöleikkien avulla lapset oppivat tärkeitä sosioemotionaalisia taitoja kuten yhteistyötaitoja, empatiaa sekä itsesäätelytaitoja. Hyvät sosioemotionaaliset taidot puolestaan tukevat kaverisuhteiden muodostumista. Leikki on lapselle yksi keskeisimmistä ympäristöistä, koska siellä lapsi pääsee olemaan vuorovaikutuksessa vertaistensa kanssa ja muodostamaan kaverisuhteita.