Digitaalisen opetuksen integrointi matematiikan oppitunneille yläkouluissa

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorHopia, Veera
dc.contributor.authorJärvinen, Jenni
dc.contributor.departmentfi=OKL Turku|en=Department of Teacher Education, Turku|
dc.contributor.facultyfi=Kasvatustieteiden tiedekunta|en=Faculty of Education|
dc.contributor.studysubjectfi=Kasvatustiede (opettajankoulutuslaitos, Turku)|en=Educational Sciences|
dc.date.accessioned2024-05-07T21:30:24Z
dc.date.available2024-05-07T21:30:24Z
dc.date.issued2024-05-03
dc.description.abstractTutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, millaisia käsityksiä yläkoulun matematiikan opettajilla on digitaalisesta opettamisesta. Tutkimuksessa tarkasteltiin digitaalisten opetusvälineiden käyttöön liittyviä käsityksiä ja niiden yhteyttä digitaalisten opetusvälineiden käyttöön tarvittavaan tukeen, opettajien kokemiin TVT-taitoihin, koulun resursseihin sekä valmistumisajankohtaan. Lisäksi tutkittiin, miten valmistumisajankohta on yhteydessä opettajien kokemiin TVT-taitoihin sekä käsityksiin digitaalisesta opettamisesta. Tutkimusaineisto kerättiin sähköisellä kyselylomakkeella ja osallistujat valikoituivat matematiikan aineenopettajille suunnatusta Facebook-ryhmästä. Kyselylomake sisälsi yhdeksän osiota, joista kahdeksan oli suljettuja kysymyksiä sekä yhden avoimen osion. Suljetuista kysymyksistä muodostettiin neljä summamuuttujaa: käsitykset, tuki, resurssit sekä taidot. Tutkimukseen osallistuneet jaettiin kolmeen ryhmään valmistumisajankohdan mukaan. SPSS-ohjelmalla tutkittiin käsityksien korrelaatioita taitojen, tuen, resurssien sekä valmistumisajankohdan kanssa. Valmistumisajankohdan mukaan jaettuja ryhmiä tarkasteltiin erikseen epäparametrisellä ANOVA-testillä. Tulokset osoittivat digitaalisen opettamisen käsityksien korreloivan positiivisesti resurssien sekä tilastollisesti merkittävästi tuen kanssa. Valmistumisajankohta korreloi negatiivisesti digitaalisten välineiden käytön käsityksien sekä koettujen TVT-taitojen kanssa. Epäparametrisellä ANOVA-testillä tarkastellut ryhmät osoittivat, että negatiivinen korrelaatio ilmeni aikaisemmin valmistuneiden opettajien huonoimpina käsityksinä sekä huonoimpina koettuina TVT-taitoina.
dc.format.extent41
dc.identifier.olddbid194145
dc.identifier.oldhandle10024/177200
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/3329
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2024050727511
dc.language.isofin
dc.rightsfi=Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.|en=This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.|
dc.rights.accessrightssuljettu
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/177200
dc.subjectDigitaalinen opettaminen, digitaaliset opetusvälineet, koulutustausta, täydennyskoulutus, koulun resurssit, TVT-taidot
dc.titleDigitaalisen opetuksen integrointi matematiikan oppitunneille yläkouluissa
dc.type.ontasotfi=Kandidaatintutkielma|en=Bachelor's thesis|

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
Hopia_Veera_J%C3%A4rvinen_Jenni_opinn%C3%A4yte.pdf
Size:
1.44 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Kandidaatin tutkielmat (rajattu näkyvyys)