Ratkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmennus peruskouluissa : valmentajien antamia merkityksiä etsimässä

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorMannila, Heli
dc.contributor.departmentfi=Kasvatustieteiden laitos|en=Department of Education|
dc.contributor.facultyfi=Kasvatustieteiden tiedekunta|en=Faculty of Education|
dc.contributor.studysubjectfi=Kasvatustiede, kasvatustieteiden laitos|en=Educational Sciences|
dc.date.accessioned2021-09-10T21:01:43Z
dc.date.available2021-09-10T21:01:43Z
dc.date.issued2021-09-02
dc.description.abstractTämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää millaisia diskursseja ratkaisukeskeiset neuropsykiatriset valmentajat tuottavat kouluissa toteutettavasta ratkaisukeskeisestä neuropsykiatrisesta valmennuksesta. Tutkimuksen toteutusta ohjasi kaksi alakysymystä, joiden avulla selvitin, millaisia merkityksiä valmentajat antavat kouluissa toteutettavalle ratkaisukeskeiselle neuropsykiatriselle valmennukselle ja miten valmennus toteutuu koulun kontekstissa. Toivon tutkimuksen tulosten auttavan toiminnan resurssoinnin arvioinnissa. Kyseessä on laadullinen tutkimus, jonka aineistonhankintamenetelmänä käytettiin teemahaastattelua. Tutkimukseen haastateltiin kuutta ratkaisukeskeistä neuropsykiatrista valmennusta kouluissa toteuttavaa valmentajaa Kouvolan kaupungissa. Haastattelut toteutettiin Zoom- yhteydellä alkuvuodesta 2021. Aineisto on analysoitu diskursiivisellä sisällönanalyysillä. Aineiston alkuperäisilmauksista muodostettiin tiivistämällä ja pelkistämällä ala-, ylä- ja pääluokkia sisällönanalyysin keinoin etsien samalla yhteneviä merkityssysteemeitä diskurssien löytämiseksi. Tutkimuksen tuloksina esittelen neljä eri diskurssia, jotka ovat yksilöllisyyden diskurssi, aikuisten toimintaan vaikuttamisen diskurssi, syrjäytymisen ehkäisyn diskurssi ja kehittämisen diskurssi. Näistä kolme ensimmäistä kuvaavat valmentajien antamia merkityksiä kouluissa toteutettavalle ratkaisukeskeiselle neuropsykiatriselle valmennukselle ja neljäs kuvaa valmennuksen toteutusta koulukontekstissa. Ratkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmennus on hyvin koulumaailmaan sopiva tukimuoto, joka huomioi lapsen/nuoren elämän kokonaisuudessaan pyrkien vaikuttamaan myös aikuisten toimintaan. Tulosten mukaan sillä voidaan vaikuttaa myös syrjäytymisen ehkäisyyn. Syrjäytymisen ehkäisy on tärkeää, jotta yhä useampi nuori saisi koulutuksen, kasvattaisi osaamistaan ja työllistyisi tulevaisuudessa.
dc.format.extent95
dc.identifier.olddbid169428
dc.identifier.oldhandle10024/152549
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/22983
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2021091045803
dc.language.isofin
dc.rightsfi=Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.|en=This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.|
dc.rights.accessrightssuljettu
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/152549
dc.subjectneuropsykiatrinen, ratkaisukeskeinen, valmennus, peruskoulu, neuropsykiatriset erityisvaikeudet
dc.titleRatkaisukeskeinen neuropsykiatrinen valmennus peruskouluissa : valmentajien antamia merkityksiä etsimässä
dc.type.ontasotfi=Pro gradu -tutkielma|en=Master's thesis|

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
Mannila_Heli_opinnayte.pdf
Size:
1.39 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Pro gradu -tutkielmat ja diplomityöt sekä syventävien opintojen opinnäytetyöt (rajattu näkyvyys)