Peruskouluikäisten lasten vanhempien koettu toimijuus covid-19-pandemian hätäetäopetuksen aikana

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorTurunen Serja
dc.contributor.authorMelasalmi Anitta
dc.contributor.authorPihlainen Kaisa
dc.contributor.authorKoskela Teija
dc.contributor.organizationfi=opettajankoulutuslaitos (Rauma)|en=Department of Teacher Education (Rauma)|
dc.contributor.organizationfi=varhaiskasvatuksen opettajankoulutus|en=Early Childhood Education|
dc.contributor.organization-code1.2.246.10.2458963.20.84394199552
dc.contributor.organization-code1.2.246.10.2458963.20.99310884848
dc.converis.publication-id177372939
dc.converis.urlhttps://research.utu.fi/converis/portal/Publication/177372939
dc.date.accessioned2022-12-30T03:31:32Z
dc.date.available2022-12-30T03:31:32Z
dc.description.abstract<p>Artikkelissa tarkastellaan perusopetuksen pandemian ensimmäistä etäopetusjaksoa vanhempien kokemana. Aineisto kerättiin maalis-huhtikuussa 2020 sosiaalisessa mediassa jaetulla kyselyllä. Laadulliseen tutkimukseen valittiin aineistoksi vastaukset, joissa vanhemmat (N=317) kuvailivat voimavarojaan ja huolenaiheitaan etäopetusaikaan liittyen. Aineisto analysoitiin teoriaohjaavasti hyödyntäen Biesta, Priestley ja Robinsonin (2015) ekologista mallia, jossa toimijuutta jäsennetään kolmella ulottuvuudella: aiemmilla elämänkokemuksilla, koetulla nykyhetkellä ja tulevaisuuden näkymillä. Vanhempien kyvykkyyden tunnetta lastensa etäopetuksen tukijoina vahvistivat koulutus, työkokemus, anhemmuudesta karttunut asiantuntijuus ja toimivat ihmissuhteet. Toimijuuden kokemusta puolestaan vahvistivat tilaisuudet vaikuttaa arjen uudelleenorganisoimiseen, esimerkiksi etätyön mahdollistamana. Yhteistyö koulun kanssa koettiin usein yksisuuntaisena ja puutteellisena; vanhemmat kokivat toimijuuttaan koskevat odotukset epäselviksi. Tulevaisuutta koskevat huolet olivat harvinaisia vanhempien ajatuksien ollessa enimmäkseen nykyhetkessä ja etäopetusajasta selviämisessä. Tulokset haastavat pohtimaan, kuinka vanhempien aktiivista toimijuutta lastensa koulunkäynnin tukijoina voitaisiin vahvistaa niin kriisitilanteissa kuin normaalissa kouluarjessakin.<br></p>
dc.format.pagerange467
dc.format.pagerange482
dc.identifier.eissn2737-0658
dc.identifier.jour-issn0022-927X
dc.identifier.olddbid190841
dc.identifier.oldhandle10024/173932
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/55175
dc.identifier.urlhttps://journal.fi/kasvatus/article/view/125521
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2022123074109
dc.language.isofi
dc.okm.affiliatedauthorTurunen, Serja
dc.okm.affiliatedauthorMelasalmi, Anitta
dc.okm.affiliatedauthorKoskela, Teija
dc.okm.discipline516 Educational sciencesen_GB
dc.okm.discipline516 Kasvatustieteetfi_FI
dc.okm.internationalcopublicationnot an international co-publication
dc.okm.internationalityDomestic publication
dc.okm.typeA1 ScientificArticle
dc.publisherKoulutuksen tutkimuslaitos
dc.publisher.countryFinlanden_GB
dc.publisher.countrySuomifi_FI
dc.publisher.country-codeFI
dc.relation.doi10.33348/kvt.125521
dc.relation.ispartofjournalKasvatus : Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja
dc.relation.issue5
dc.relation.volume53
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/173932
dc.titlePeruskouluikäisten lasten vanhempien koettu toimijuus covid-19-pandemian hätäetäopetuksen aikana
dc.year.issued2022

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
TurunenEtAl2022Peruskouluikaisten.pdf
Size:
327.09 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Rinnakkaistallenteet