Vuorovaikutus- ja leikkitaitojen tukeminen esiopetuksessa : Kehittämistutkimuksen pilotti tuetun leikin mallista esiopetuksessa

Abstract

Tässä kehittämistutkimuksen pilotissa kehitetään tuetun leikin mallia, jonka tavoitteena on vahvistaa lasten vuorovaikutus- ja leikkitaitoja esiopetuksessa. Kasvokkain tapahtuva vuorovaikutus on keskeisten sosiaalisten taitojen oppimisessa. Varhaislapsuuden lisääntynyt ruutuaika näyttää olevan yhteydessä jaetun leikin ja arjen vuorovaikutuskokemusten vähenemiseen, ja sitä kautta lasten sosiaalisen kehityksen haasteisiin. Tutkimuksen tarkoituksena ei ole problematisoida nykyajan lapsuutta, vaan etsiä pedagogisia ratkaisuja, joilla vuorovaikutusta ja leikkiä voidaan tukea esiopetuksen arjessa myös silloin, kun henkilöstöresurssit ovat rajalliset. Tutkimuksessa selvitetään, millaisia koettuja ja havaittuja vaikutuksia neljän viikon mittaisella intensiivisellä tuetun leikin interventiolla on vuorovaikutuksen määrään ja laatuun sekä leikkitaitoihin esiopetusryhmässä. Teoreettinen viitekehys nojaa Lev Vygotskyn sosiokulttuuriseen teoriaan ja Jean Piaget’n kognitiivisen kehityksen teoriaan, sekä aikaisempiin tutkimuksiin esiopetusikäisen lapsen leikistä. Tutkimus toteutetaan kehittämistutkimuksena (design-based research), jossa teoria ja käytäntö kytkeytyvät iteratiivisesti toisiinsa. Pilottitutkimus tuottaa alustavaa tietoa mallin toteuttamiskelpoisuudesta ja mahdollisista koetuista ja havaituista vaikutuksista vuorovaikutukseen ja leikkiin yhdessä esiopetusryhmässä. Tämän tutkimuksen tulosten perusteella näyttää siltä, että aikuisten säännöllinen osallistuminen mielikuvitusleikkiin edisti lasten leikkitaitojen kehitystä ja lisäsi vuorovaikutusta tutkimukseen osallistuneessa esiopetusryhmässä.