Integración de estudiantes españoles en Turku: comunidad y convivencia intercultural

Abstract

RESUMEN Durante la movilidad académica superior, más específicamente el Programa Erasmus+, es importante conocer la importancia que tiene la integración intercultural. Esta investigación de carácter etnográfico tiene como objetivo averiguar cómo los estudiantes españoles Erasmus se integran y relacionan en la Universidad de Turku, Finlandia. Se investiga si los estudiantes españoles tienden a formar grupos o comunidades entre ellos o si establecen relaciones con otros estudiantes internacionales y/o con finlandeses. Con la ayuda de investigaciones previas, teorías y modelos de autores como Byram (2020), Coleman (2015), Susnjar (2012), Brown (2008), Beaven (2005) y Wenger (2000), se investiga en qué medida los estudiantes españoles cumplen los objetivos de la Comisión Europea (2025), que incluyen el fomento de la integración y el entendimiento intercultural entre estudiantes europeos y la promoción del aprendizaje de las lenguas y la diversidad lingüística. Tras analizar factores que influyen en la integración, hábitos de agrupación y prácticas lingüísticas observadas, los resultados muestran que más que nada, el proceso de la integración depende de la motivación y de las actitudes de un individuo, porque, aunque en este estudio la mayoría de los estudiantes españoles Erasmus tienden a quedarse en un grupo grande entre ellos, los hábitos de agrupación no aplican a todos.

Palabras clave: Erasmus, integración, competencia intercultural, etnografía, español, prácticas lingüísticas, comunidad de práctica