Comparaison des exercices de grammaire de niveau A1 dans Duolingo et Escalier 1 : types, guidage et feedback

Abstract

Cette étude examine les exercices d’un manuel de français et d’une application d’apprentissage des langues, ainsi que leurs implications pour l’apprentissage des langues étrangères. En particulier, pour l’apprentissage de la grammaire. Ce travail aborde trois questions de recherche : 1. Quels types d’exercices sont proposés dans le manuel Escalier 1 et sur la plateforme Duolingo, et quelles compétences linguistiques développent-ils ? 2. Dans quelle mesure ces exercices contribuent-ils au développement des compétences grammaticales, et selon quelles modalités (explicite/implicite) ? 3. Quelles différences observe-t-on entre les exercices en termes de type de pratique, de guidage et de feedback ? Le corpus utilisé est constitué d’exercices tirés du manuel Escalier 1 et de l’application d’apprentissage des langues Duolingo, et la méthode d’analyse est l’analyse de contenu quantitative. Les résultats montrent que les exercices d’Escalier 1 et de Duolingo présentent chacun leurs propres points forts pour l’apprentissage des langues étrangères. Les principaux points forts des exercices d’Escalier 1 résident dans la variété des exercices et le fait qu’ils couvrent de nombreux aspects de la langue. En revanche, ce de Duolingo est que les exercices offrent un feedback immédiat permettant à l’apprenant d’intégrer directement ce feedback dans son processus d’apprentissage.