Positiivisen pedagogiikan toteutus ja vaikutukset varhaiskasvatuksessa : Varhaiskasvatuksen opettajien näkökulma

Abstract

Tutkielmassa tarkastellaan positiivisen pedagogiikan toteutumista ja koettuja vaikutuksia varhaiskasvatuksessa. Aihetta tutkitaan varhaiskasvatuksen opettajien näkökulmasta. Tavoitteena oli selvittää, millä tavoin varhaiskasvatuksen opettajat toteuttavat positiivista pedagogiikkaa ja miten he kokevat positiivisen pedagogiikan vaikuttaneen lasten hyvinvointiin. Tutkimuksessa hyödynnettiin Aila-tietoarkiston valmista aineistoa, joka koostui varhaiskasvatuksen opettajien vastauksista kirjoituskutsuun. Aineisto sisälsi 26 opettajien kirjoitusta vuosilta 2024–2025.

Tutkimus toteutettiin laadullisin tutkimusmenetelmin ja opettajien vastauksia analysoitiin temaattisella analyysillä. Opettajien vastauksista nousi esiin neljä yläteemaa positiivisen pedagogiikan toteuttamiselle, sekä neljä yläteemaa koetuista vaikutuksista lasten hyvinvointiin. Tutkimuksen tuloksia käsitellään esiin nousseiden teemojen kautta. Tuloksista havaittiin, opettajien toteuttavan positiivista pedagogiikkaa huomioimalla lasten vahvuuksia, mielenkiinnonkohteita sekä onnistumisia. Lapsille annettiin paljon positiivista palautetta ja myös vuorovaikutus pidettiin pääosin positiivisena. Positiivista pedagogiikkaa toteutettiin vahvasti yhteistyössä ja lasta osallistettiin toimintaan. Opettajat pyrkivät myös toimimaan hyvänä esimerkkinä lapsille.

Opettajat kertoivat positiivisen pedagogiikan lisäävän lasten iloisuutta ja motivaatiota, sekä kasvattaneen lasten itsetuntoa. He totesivat negatiivisen käyttäytymisen vähentyneen ja ilmapiirin, sekä sosiaalisten suhteiden parantuneen. Tutkimuksessa havaittiin, että opettajat hyödynsivät positiivista pedagogiikkaa monin eri tavoin ja positiivisia vaikutuksia lapsen hyvinvointiin havaittiin paljon. Positiivinen pedagogiikka nähtiin opettajien keskuudessa tärkeänä ja isona osana kasvatustyötä.