Oppimisympäristöt yksilöllisyyttä ja osallisuutta tukemassa : Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden tarkastelua

Abstract

Oppimisympäristöt muodostavat varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan perustan, ja niiden merkitys korostuu erityisesti lasten yksilöllisten tarpeiden ja osallisuuden tukemisessa. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet (VASU) ohjaavat oppimisympäristöjen suunnittelua ja kehittämistä siten, että ne edistävät inklusiivisuutta, tasa-arvoa ja lasten hyvinvointia. Tämä tutkimus tarkasteli oppimisympäristöjen muokkaamisen tapoja, erityisesti tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen haasteiden näkökulmasta. Tutkimus toteutettiin laadullisena sisällönanalyysinä, jossa analysoitiin VASU:n ohjaavia periaatteita oppimisympäristöjen kehittämisessä. Tulokset osoittavat, että tarkasti suunnitellut fyysiset ja visuaaliset rakenteet, kuten rauhoittumisalueet, selkeät siirtymäreitit ja visuaaliset tukivälineet, tukevat lasten oppimis- ja toimintavalmiuksia. Lisäksi monialainen yhteistyö henkilöstön, perheiden ja muiden ammattilaisten kesken korostui keskeisenä tekijänä oppimisympäristöjen kehittämisessä. Myös lasten mielipiteiden ja näkemysten huomioon ottaminen on keskeisessä asemassa lapsen hyvinvoinnin ja motivaation kannalta. Tutkimuksen perusteella oppimisympäristöjen joustavuus ja lasten osallistaminen niiden suunnitteluun ovat tärkeitä inklusiivisen kasvatuksen onnistumiselle. Tällaiset ympäristöt tarjoavat lapsille turvalliset puitteet, joissa he voivat kasvaa, oppia ja kokea osallisuutta ikätovereidensa kanssa. Jatkotutkimus voisi keskittyä selvittämään konkreettisia esimerkkejä oppimisympäristön muokkaamisen ratkaisuihin sekä sitä, kuinka oppimisympäristöjen muokkaukset vaikuttavat lasten pitkän aikavälin kehitykseen ja heidän siirtymiinsä varhaiskasvatuksesta perusopetukseen.