Terveyskasvatus varhaiskasvatuksessa : varhaiskasvatuksen opettajien käsityksiä terveyskasvatuksesta

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten varhaiskasvatuksen opettajat käsittävät terveyskasvatuksen varhaiskasvatuksessa ja miten terveyskasvatusta toteutetaan päiväkodissa. Lisäksi tarkoituksena oli selvittää, minkälaisia kehittämistarpeita terveyskasvatuksella on varhaiskasvatuksessa. Tutkimukseen osallistui kahdeksan varhaiskasvatuksen opettajaa ja tutkimuksen aineisto kerättiin haastattelemalla heitä. Haastattelu toteutettiin etäyhteyksin ja jokaisen opettajan kanssa käytiin läpi viisi eri teemaa haastattelun aikana. Teoriaosuudessa käsitellään terveyskasvatusta ja siihen liittyviä käsitteitä. Terveyskasvatuksella varhaiskasvatuksessa tarkoitetaan terveyteen liittyvien teemojen käsittelemistä pyrkimyksenä edistää lasten terveyttä ja terveysosaamista. Terveyden edistämisellä tarkoitetaan sekä terveyden edistämistä että sairauksien ennaltaehkäisemistä. Terveysosaamisella puolestaan tarkoitetaan erilaisten terveyskasvatuksessa opeteltavien terveystietojen ja taitojen osaamista ja hallitsemista. Teoriaosuudessa käsitellään tarkemmin tutkimukseen valitsemiani terveyskasvatuksen eri osa-alueita, jotka ovat: liikunta, ravitsemuskasvatus, lepo ja rauhoittuminen, mielen hyvinvointi ja turvataidot sekä hygienia ja itsestä huolehtiminen. Tutkimuksen tulosten mukaan terveyskasvatuksen osa-alueista ravitsemus, liikunta ja lepo nousivat keskeisimmiksi osa-alueiksi varhaiskasvatuksen opettajien näkökulmasta. Terveyskasvatus määriteltiin haastattelun vastausten perusteella terveyteen liittyvien asioiden opettamiseksi, hygieniasta huolehtimiseksi sekä kasvatuskumppanuudeksi. Haastattelujen perusteella varsinainen terveyskasvatuksellisten asioiden läpi käyminen arjen tilanteita lukuun ottamatta jää päiväkodeissa melko vähäiseksi. Esimerkiksi turvataitojen opettaminen sekä levon tärkeyden tai hammashygieniaan liittyvien asioiden käsitteleminen jäävät tutkimuksen tulosten mukaan hyvin vähälle huomiolle tällä hetkellä. Haastattelujen perusteella keskeisiksi kehittämistarpeiksi varhaiskasvatuksen terveyskasvatuksessa nousi esille turvataitokasvatus, sisätilojen kehittäminen liikkumiselle suotuisammaksi, ohjatun liikunnan lisääminen ulkoiluhetkiin, ruoan laadun kehittäminen sekä varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden sekä esiopetussuunnitelman perusteiden kehittäminen terveyskasvatuksen osalta siten, että terveyskasvatuksen toteuttaminen olisi jokaisessa päiväkodissa ja ryhmässä yhtenäisempää opettajasta riippumatta.