Käsityö tarvitsee omat tilat : Opetustilat monimateriaalisen työn tukijana

Abstract

Tutkimuksen aiheena on monimateriaalisen käsityön toteuttaminen uusissa eli vuoden 2014 jälkeen rakennetuissa tai saneeratuissa käsityön opetustiloissa. Tutkimukseen osallistui neljä peruskoulua Satakunnan ja Varsinais-Suomen alueelta. Tavoitteena oli selvittää, millä tavoin luokkatilat kykenevät tukemaan erityisesti monimateriaalisen käsityön opetusta. Tutkimme myös, ovatko koulut kohdanneet jotakin haasteita tilojen suhteen. Tutkimusmenetelmänä on käytetty havainnointia. Havainnoinnin tukena toimivat opetushallituksen tilasuunnitteluopas sekä perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista nostetut kriteerit sekä niihin nojaavat väittämät, joiden avulla arvioimme monimateriaalisen käsityön toteutumista. Tutkimusaineisto kerättiin vierailemalla tutkimuksen kouluissa (N=4) ja havainnoimalla niiden käsityön opetustiloja. Tutkimusaineistolle suoritettiin laadullinen sisältöanalyysi, eli havaintoja arvioitiin joko monimateriaalisuutta tukeviksi tai vaikeuttaviksi tekijöiksi. Kouluista saatuja aineistoja analysoitiin ja samankaltaisia vastauksia niputettiin yhteen kokonaiskuvan saamiseksi. Havainnoista tehtiin luokittelun taulukko, joka havainnollistaa koulujen monimateriaalisen käsityön tilojen käyttöä. Tutkimuksessa selvisi, että suurin osa koulujen käsityötiloista oli rakennettu isoiksi kokonaisuuksiksi, jotka sisälsivät erilaisia luokkatiloja eri materiaalien työstöön. Tilojen avulla siis mahdollistetaan käsityön opetusta, mutta vielä suurempi vaikuttaja monimateriaalisen käsityön toteutumisessa oli kuitenkin käsityötä opettavat opettajat. Vaikka tilat olisivat kuinka hyvät ja laitteita monimateriaalisen käsityön työstöön, opettajan oma kiinnostus ja ammattitaito vaikuttavat ratkaisevasti siihen, millaisia töitä kouluissa tehdään. Tutkimuksen tuloksista voidaan päätellä, että yhteisopettajuus on keskeinen tekijä monimateriaalisen käsityön opetuksessa. Yhteisopettajuus mahdollistaa sekä joustavan tilankäytön että laaja-alaisemman pedagogisen suunnittelun, joka tukee monimateriaalisen käsityön tavoitteita.

The subject of the study is the implementation of multi-material crafts in new, craft teaching facilities built or renovated after 2014. Four comprehensive schools from the Satakunta and Southwest Finland regions participated in the study. The aim was to determine how classrooms are able to support the teaching of multi-material crafts in particular. We also investigated whether the schools have encountered any challenges with the facilities. The research method used was observation. The Finnish National Board of Education's spatial planning guide was used during the observation. We assessed the implementation of multi-material crafts with the statements based on the criteria taken from the Basic Education Curriculum. The research data was collected by visiting the schools in the study (N=4) and observing their craft teaching facilities. A qualitative content analysis was performed on the research data, therefore the observations were assessed as either supporting or hindering factors for multi-materiality craft. The data received from the schools were analyzed and similar responses were bundled together to obtain an overall picture. A classification table was made from the observations, which illustrates the use of multi-material craft spaces in schools. The study found that most of the craft spaces in schools were built as large complexes that contained different classrooms for working with different materials. The spaces therefore enable the teaching of crafts, but an even greater influence on the multi-material crafts was the teacher. No matter how good the spaces are and how well equipped they are for working with multi-material crafts, the teacher's own interest and professional skills have a decisive influence on the kind of work done in schools. The results of the study show that co-teaching is a key factor in teaching multi-material crafts. Co-teaching enables both flexible use of space and a more extensive pedagogical base that supports the goals of multi-material crafts.