Opetusvuorovaikutteinen resilienssi oppilaiden opiskelukyvyn vahvistamisena – käsiteanalyyttinen tarkastelu

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorTiilikainen, Mikko
dc.contributor.authorLepola, Janne
dc.contributor.authorKajamies, Anu
dc.contributor.organizationfi=opettajankoulutuslaitos (Rauma)|en=Department of Teacher Education (Rauma)|
dc.contributor.organizationfi=opettajankoulutuslaitos (Turku)|en=Department of Teacher Education (Turku)|
dc.contributor.organization-code1.2.246.10.2458963.20.17986072860
dc.contributor.organization-code1.2.246.10.2458963.20.99310884848
dc.converis.publication-id484818985
dc.converis.urlhttps://research.utu.fi/converis/portal/Publication/484818985
dc.date.accessioned2025-08-28T01:43:43Z
dc.date.available2025-08-28T01:43:43Z
dc.description.abstract<p>Resilienssillä viitataan opetusalalla koulutusjärjestelmien kestävyyteen, joustavuuteen ja palautumiseen. Kirjallisuudessa korostuu näkemys, jossa resilienssi ei ole niinkään yksilöllinen ominaisuus vaan ennemmin systeeminen prosessi. Tässä kasvatusteoreettisessa tutkimuksessa analysoimme resilienssiä opetusvuorovaikutuksen näkökulmasta: paikannamme resilienssin opettajien, oppilaiden, oppisisältöjen ja laajemman kouluympäristön välillä toteutuvan opetusvuorovaikutuksen ominaisuudeksi. Yhdistämme erityisesti didaktisia ja soveltavan kasvatuspsykologian jäsennyksiä opetusvuorovaikutuksesta ja tulkitsemme niitä auttamistyön valossa. Opetusvuorovaikutteinen resilienssi rakentuu kahden tehtävän ja niitä toteuttavan ydinkäytännön avulla: Ensimmäinen tehtävä on opetustilanteiden aikana tapahtuva oppilaiden opiskelun auttaminen, jonka keskeinen ydinkäytäntö on opiskelun tunnetuki. Toinen tehtävä on oppilaiden opiskelukyvyn vahvistaminen, joka laajentaa opiskelun auttamisen myös opetuksen ennakointi- ja arviointivaiheisiin. Opiskelukykyä vahvistavaksi ydinkäytännöksi määritämme opiskelun yhteissuunnittelun. Käsiteanalyysin pohjalta esittelemme erityisen opetuksellisen toimintakyvyn mallin, joka kuvaa opetusvuorovaikutteisen resilienssin ehtoja kouluopetuksen ydinsuhteiden tasolla. Mallia voidaan soveltaa resilienssitutkimuksessa, opetustyössä ja opettajankoulutuksessa opetusvuorovaikutteisen resilienssin kehittämiseksi.<br></p>
dc.embargo.lift2026-02-20
dc.format.pagerange20
dc.format.pagerange35
dc.identifier.eissn2737-0658
dc.identifier.jour-issn0022-927X
dc.identifier.olddbid207967
dc.identifier.oldhandle10024/190994
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/57357
dc.identifier.urlhttps://journal.fi/kasvatus/article/view/131099
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2025082791835
dc.language.isofi
dc.okm.affiliatedauthorTiilikainen, Mikko
dc.okm.affiliatedauthorLepola, Janne
dc.okm.affiliatedauthorKajamies, Anu
dc.okm.discipline516 Educational sciencesen_GB
dc.okm.discipline516 Kasvatustieteetfi_FI
dc.okm.internationalcopublicationnot an international co-publication
dc.okm.internationalityDomestic publication
dc.okm.typeA1 ScientificArticle
dc.publisherSuomen kasvatustieteellisen seura
dc.publisher.countryFinlanden_GB
dc.publisher.countrySuomifi_FI
dc.publisher.country-codeFI
dc.relation.doi10.33348/kvt.131099
dc.relation.ispartofjournalKasvatus : Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja
dc.relation.issue1
dc.relation.volume56
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/190994
dc.titleOpetusvuorovaikutteinen resilienssi oppilaiden opiskelukyvyn vahvistamisena – käsiteanalyyttinen tarkastelu
dc.year.issued2025

Tiedostot

Kokoelmat

Rinnakkaistallenteet