Bilinguisme précoce : pratiques langagières et développement lexical dans deux études de cas

Abstract

Ce mémoire de licence examine le lien entre les pratiques langagières quotidiennes et le développement lexical chez des enfants bilingues précoces âgés de 18 à 36 mois, grandissant dans un environnement franco-finnois. L’objectif est d’analyser le développement du vocabulaire réceptif et productif dans les deux langues, ainsi que d’identifier dans quelle mesure les pratiques langagières et l’environnement linguistique influencent ce développement. L’étude repose sur une approche de type étude de cas combinant des méthodes qualitatives et quantitatives. Les données ont été recueillies auprès de deux familles franco-finnoises, l’une résidant en Finlande et l’autre en France. Le corpus comprend un questionnaire lexical, un journal d’exposition linguistique d’une semaine et un questionnaire portant sur l’environnement linguistique familial. Les résultats montrent que les deux enfants étaient davantage exposés à la langue majoritaire de la société qu’à la langue minoritaire. Toutefois, le développement lexical ne s’explique pas uniquement par la quantité d’exposition. Chez l’un des enfants, le vocabulaire productif s’est révélé plus développé dans la langue minoritaire. Ces résultats suggèrent que, au-delà de la quantité d’input linguistique, la qualité des interactions, la proximité affective et les contextes d’usage de la langue jouent un rôle déterminant dans le développement lexical.