Simulaatioiden oppimistulokset perioperatiivisessa hoitotyössä: Systemaattinen kirjallisuuskatsaus
Ladataan...
932.99 KB
suljettu
Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.
Pysyvä osoite
Verkkojulkaisu
DOI
Tiivistelmä
Terveydenhuollon laadukas toiminta perustuu sairaanhoitajien koulutuksella hankittuun osaamiseen ja sen ylläpito työelämässä varmistaa potilashoidon laadun ja turvallisuuden. Perioperatiivisten sairaanhoitajien osaamisen kehittäminen ja ylläpitäminen vaativat systemaattista seurantaa sekä säännöllistä arviointia työyksiköissä. Koska suomalaisessa sairaanhoidon koulutuksessa ei ole erillistä perioperatiivista erikoistumiskoulutusta, työyksikköperehdytys korostuu merkittävänä osaamisen varmistajana. Simulaatio on tunnistettu vaikuttavaksi oppimismenetelmäksi hoitotyön koulutuksessa, ja sitä hyödynnetään laajasti myös perioperatiivisessa hoidossa. Aiemmat kirjallisuuskatsaukset ovat osoittaneet, että perioperatiivisten hoitotyön simulaatiotutkimusten oppimistuloksia on vaikea vertailla luotettavasti erilaisten tutkimusmetodien takia. Ajantasaisen tiedon kokoaminen tukee osaamisen kehittämistä työelämässä.
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli analysoida perioperatiivisessa hoitotyössä toteutettuja simulaatiotutkimuksia ja niiden oppimistuloksia. Tavoitteena oli tuottaa tietoa perioperatiivisessa hoitotyössä käytettävien simulaatioiden hyödyntämismahdollisuuksista työelämässä, erityisesti työtehtävien harjoittelussa ja simulaatioiden kehittämisessä.
Tutkimus toteutettiin systemaattisena kirjallisuuskatsauksena, jonka kirjallisuushaut toteutettiin PubMed-, CINAHL- ja Scopus-tietokantoihin lokakuussa 2025. Hakutulokseksi saatiin yhteensä 960 viitettä. Katsaukseen valittiin sisäänotto- ja poissulkukriteerien mukaisesti yhdeksän tutkimusartikkelia. Katsaukseen valittujen artikkeleiden laatua arvioitiin Joanna Briggs Instituutin kriteeristöjen avulla. TIDieR-tarkistuslistaa käytettiin arvioitaessa simulaatioita ja niiden toteutusta tutkimuksissa. Tutkimukset analysoitiin sisällönanalyysillä.
Perioperatiivisessa hoitotyössä käytetään sekä simulaatioon perustuvia harjoituksia että virtuaalisimulaatioita. Perioperatiivisen hoitotyön simulaatioiden suunnittelussa ja toteutuksessa ei aina hyödynnetä simulaation laatimisen ohjeistuksia eikä oppimisen teorioita. Tärkeitä simulaation vaiheita, kuten oppimiskeskustelua, dokumentoitiin puutteellisesti. Simulaatioilla saavutettiin myönteisiä oppimistuloksia. Simulaatiolla voidaan vahvistaa hallinnan tunnetta työssä, syventää teoreettista osaamista ja kehittää kliinisiä taitoja.
Tämän katsauksen tulokset osoittivat, että simulaatioharjoittelu on tehokasta. Simulaation avulla voidaan ylläpitää ja vahvistaa perioperatiivista työelämäosaamista. Perioperatiivisen hoitotyön simulaatiotutkimuksissa on jatkossa tarpeen kiinnittää enemmän huomiota simulaatiointerventioiden tarkempaan kuvaukseen ja toteutuksen yhdenmukaisuuteen.
Perioperative nursing is a multidisciplinary field in which specific healthcare legislation guides the continuous maintenance and development of professional competence in the workplace. Developing and maintaining the skills of perioperative nurses demands systematic monitoring and regular assessment within work units. Simulation has been recognized as an effective learning method in nursing education, and it is widely utilized in perioperative care. Previous literature reviews have stated that reliable comparison of learning outcomes in perioperative nursing simulations requires more comparable simulation studies, with clearly defined simulation objectives and standardized work tasks and situations to be simulated. Gathering current knowledge is essential for developing workplace competencies.
The purpose of this study was to analyze simulation studies conducted in perioperative nursing and their learning outcomes. The aim was to provide information on the possibilities for utilizing simulations in perioperative nursing in the workplace, particularly in task training and the development of simulations.
The study was conducted as a systematic literature review, with searches performed in the PubMed, CINAHL and Scopus databases in October 2025. The search yielded a total of 960 references. Based on inclusion and exclusion criteria, nine research articles were selected for the review. The quality of the included articles was assessed using the criteria of the Joanna Briggs Institute. The TIDieR checklist was used to evaluate the simulations and their implementation in the studies. The studies were analyzed using content analysis.
Both simulation-based exercises and virtual simulations are used in perioperative nursing. In the design and implementation of perioperative nursing simulations, guidelines for creating simulations and learning theories were not always utilized. Important phases of simulation, such as learning discussions, were poorly documented. Simulations achieved positive learning outcomes. Simulations can strengthen the sense of control at work, deepen theoretical knowledge, and develop clinical skills.
The results of this study showed that simulation training is effective. Although the content and work duties of the reviewed studies vary significantly, it was still possible to form an understanding of the effectiveness of simulation in perioperative nursing. Nevertheless, there is need for research with more accurate description of simulation interventions in work life orientated simulation. Standardization is needed to improve comparability.