Ruumiinavausten merkitys patologian opetuksessa lääketieteen opiskelijoiden näkökulmasta
| dc.contributor.author | Lalli, Erno | |
| dc.contributor.department | fi=Lääketieteelliset oppiaineet|en=Faculty of Medicine| | |
| dc.contributor.faculty | fi=Lääketieteellinen tiedekunta|en=Faculty of Medicine| | |
| dc.contributor.studysubject | fi=LL-tutkinto, syventävät opinnot|en=Advenced Studies in Medicine| | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-09T21:02:31Z | |
| dc.date.available | 2020-04-09T21:02:31Z | |
| dc.date.issued | 2020-03-19 | |
| dc.description.abstract | Turun lääketieteellisen tiedekunnan patologian Tautioppi-kurssilla obduktio- eli ruumiinavausopetusta ei voida tarjota tilanteissa, joissa lääketieteellisestä syystä avattavaa ruumista ei ole tarjolla. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on kartoittaa, miten merkittävänä opiskelijat kokevat obduktio-opetuksen. Tarkoituksena on myös tarjota video-opetusmateriaalia tilanteisiin, joissa perinteinen ruumiinavausopetus ei ole mahdollista. Opinnäytetyössä kartoitettiin opiskelijoiden näkökulmasta obduktio- ja obduktiovideo-opetuksen merkittävyyttä Webropol-kyselyillä. Kyselyt pidettiin toisen vuosikurssin opiskelijoille ennen syksyllä 2017 alkanutta Tautioppi-kurssia ja sen jälkeen. Kyselyyn vastasi 119 opiskelijaa ennen patologian kurssia ja 98 opiskelijaa kurssin jälkeen. Ennen tässä työssä luotuja videoita käytössä oli muutamia obduktio-opetusvideoita, ja kyselyn perusteella ne koettiin hyödyllisiksi, mutta toisaalta kyselyssä tuli esille myös tarve video-opetuksen tason kehittämiseen. Ennen kurssia pidetyssä kyselyssä 95 % vastaajista piti obduktio-opetusta hyödyllisenä ja merkittävänä osana lääketieteen opetusta. Kurssin jälkeen 96 % piti obduktio-opetusta hyödyllisenä ja merkittävänä. Obduktiovideo-opetukseen osallistui 94 % kyselyyn vastanneista, ja heistä 73 % piti kyseistä opetusta hyödyllisenä ja merkittävänä osana lääketieteen opetusta. Valtaosa siis koki hyötyvänsä video-obduktioista, mikä tukee kyseisen opetusmenetelmän hyödyntämistä patologian opetuksessa jatkossakin. Video-obduktioihin osallistuneista 17 % ei kokenut hyötyvänsä opetuksesta. Obduktiovideoita kuvattiin yhteensä viisi. Videoiden editoinnilla pyrittiin helpottamaan elimien ja löydöksien hahmottamista. Jokaisen videon rinnalle luotiin Microsoft Word -tiedosto, joka sisältää avauskertomuksen, ja Microsoft PowerPoint -tiedosto, jonka diojen järjestyksen mukaisesti obduktiovideo-opetus on tarkoitus pitää. PowerPoint-tiedostossa painopiste on potilaan esitietojen sekä mikroskopianäytteiden esittelyssä. Dioihin integroitiin myös opiskelijoita aktivoivia kysymyksiä. Videot editoitiin selkeyden vuoksi noudattamaan avauskertomusten mukaista järjestystä. Video-opetuksessa on tarkoitus käsitellä, kuinka esitietojen ja avauksessa esiintyneiden löydösten perusteella päästään kuolinsyypäätelmiin. Perinteisessä obduktio-opetuksessa painopiste on makroskooppisessa tarkastelussa. | |
| dc.format.extent | 28 | |
| dc.identifier.olddbid | 166181 | |
| dc.identifier.oldhandle | 10024/149317 | |
| dc.identifier.uri | https://www.utupub.fi/handle/11111/11350 | |
| dc.identifier.urn | URN:NBN:fi-fe2020040810833 | |
| dc.language.iso | fin | |
| dc.rights | fi=Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.|en=This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.| | |
| dc.rights.accessrights | avoin | |
| dc.source.identifier | https://www.utupub.fi/handle/10024/149317 | |
| dc.subject | obduktio, patologia | |
| dc.title | Ruumiinavausten merkitys patologian opetuksessa lääketieteen opiskelijoiden näkökulmasta | |
| dc.type.ontasot | fi=Syventävien opintojen kirjallinen työ|en=Second Cycle degree thesis| |
Tiedostot
1 - 1 / 1