Kunpa häntä ei kiusattaisi – kunpa hän ei kiusaisi : Fenomenografinen tutkimus koulukiusaamisen käsityksistä Helsingin Sanomien mielipidekirjoituksista

dc.contributor.authorJunnila, Inka
dc.contributor.authorHimilä, Julia
dc.contributor.departmentfi=OKL Rauma|en=Department of Teacher Education, Rauma|
dc.contributor.facultyfi=Kasvatustieteiden tiedekunta|en=Faculty of Education|
dc.contributor.studysubjectfi=Kasvatustiede (opettajankoulutuslaitos, Rauma)|en=Educational Sciences|
dc.date.accessioned2024-06-10T21:02:36Z
dc.date.available2024-06-10T21:02:36Z
dc.date.issued2024-05-10
dc.description.abstractTässä tutkimuksessa selvitettiin, millaisia käsityksiä kiusaamisesta voidaan havaita Helsingin sanomien mielipidekirjoituksista, sekä miten kirjoittajan rooli kytkeytyy näihin käsityksiin vuosina 2020–2023. Tutkimus toteutettiin laadullisin menetelmin, fenomenografista tutkimusmenetelmää hyödyntäen. Aineisto kerättiin Helsingin Sanomien verkkoarkistoista aikavälillä 01.01.2020-29.03.2023. Mielipidekirjoitusten valitsemisessa ja rajaamisessa hyödynnettiin hakusanoja: kiusaaminen, koulukiusaaminen, kiusaaja ja kiusattu. Lopullisen rajauksen jälkeen tarkennettu aineisto koostui kuudestatoista (16) mielipidekirjoituksesta. Tutkimuksen perusteella näyttää siltä, että kiusaaminen ymmärretään negatiivisena toimintana, vuodesta ja kirjoittajan taustasta riippuen, mutta käsitteen tarkempi määrittäminen eroaa kirjoittajan lähtökohdista ja asenteista poiketen. Huomattavaa on, miten moni mielipide painottaa primaaritason puuttumista kiusaamiseen, sekä eri alojen yhteistyötä aiheen parissa. Erityisesti koulu ja siellä annettavat tunne- ja vuorovaikutustaitoihin tähtäävät menetelmät nähdään tärkeänä. Tutkimus osoittaa myös, että niin yksityishenkilöt kuin ammattihenkilöt kokevat tarpeen puhua kiusattujen ja kiusaajien puolesta. Yksityishenkilöiden käsitykset perustuivat omakohtaisiin kokemuksiin ja ammattihenkilöt korostivat niiden lisäksi tutkimuskirjallisuutta. Ammattihenkilöt näkivät kiusaamisen moniuloitteisena haasteena, johon täytyy puuttua ennaltaehkäisevästi ja systemaattisesti. He painottivat yhteistyön merkitystä, kun taas yksityishenkilöt kokivat ratkaisuna instituutioiden muuttamisen. Tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää kasvatusalan, sekä monen muun sosiaalityön tahon parissa, sillä laaja tietoisuus aiheesta on välttämätöntä. Lisäksi tulokset ovat arvokasta tietoa erilaisista kiusaamisen käsityksistä, sillä erilaisten näkemysten ymmärrys edistää tietoisuutta aiheesta. Tämän tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää jatkotutkimuksissa, joissa halutaan selvittää yhteiskunnan tietoisuutta, ymmärrystä ja näkemyksiä kiusaamisesta. Tulevaisuudessa kiusaamisen kuriin saaminen vaatii kattavasti erilaista tutkimustietoa ja tämä tutkimus edustaa kenttää uudella tutkimuskulmallaan.
dc.format.extent55
dc.identifier.olddbid195161
dc.identifier.oldhandle10024/178214
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/25301
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2024061048401
dc.language.isofin
dc.rightsfi=Julkaisu on tekijänoikeussäännösten alainen. Teosta voi lukea ja tulostaa henkilökohtaista käyttöä varten. Käyttö kaupallisiin tarkoituksiin on kielletty.|en=This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.|
dc.rights.accessrightssuljettu
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/178214
dc.subjectkoulukiusaaminen, perusopetus, mielipidekirjoitus, media
dc.titleKunpa häntä ei kiusattaisi – kunpa hän ei kiusaisi : Fenomenografinen tutkimus koulukiusaamisen käsityksistä Helsingin Sanomien mielipidekirjoituksista
dc.type.ontasotfi=Pro gradu -tutkielma|en=Master's thesis|

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Ladataan...
Name:
Opiskelija1Himila_Julia2Junnila_Inka_opinnayte.pdf
Size:
856.46 KB
Format:
Adobe Portable Document Format