Miten roskan lukeminen laajentaa kirjallisuuden opetuksen mahdollisuuksia? "Ei-tulkittava" materia ja sen lukeminen ympristöpedagogisen kirjallisuuden opetuksen kehittämisessä

Tietueen suppeat tiedot
dc.contributor.authorKoponen P.
dc.contributor.organizationfi=kirjallisuustieteet ja kirjoittaminen|en=Literary Studies and Creative Writing|
dc.contributor.organization-code1.2.246.10.2458963.20.32598777715
dc.converis.publication-id51043958
dc.converis.urlhttps://research.utu.fi/converis/portal/Publication/51043958
dc.date.accessioned2022-10-28T13:55:14Z
dc.date.available2022-10-28T13:55:14Z
dc.description.abstract<p>Vaikka kestävän kehityksen tavoitteet ovat keskeinen osa nykyisiä opetussuunnitelmauudistuksia, hakevat ympäristöpedagogiset käytännöt yhä monessa oppiaineessa muotoaan. Tarkastelen peruskoulun ja lukion äidinkielen ja kirjallisuuden oppiaineen sisällä tapahtuvan kirjallisuuden opetuksen ympäristöpedagogisia mahdollisuuksia. Tuon 2000-luvun filosofisen ja ihmistieteellisen tutkimuksen materiaalisen käänteen vuoropuheluun monilukutaidon pedagogiikan kanssa. Aineistonani luen Rachel Hope Allisonin "mykkää” sarjakuvaromaania <em>I’m not a plastic bag</em>, joka kuvaa ihmisperäisen jätteen päätymistä Tyyneen valtamereen. Alkaa ekologisten muutosten ketju, jossa pelkästään ihmisen toiminta ei ole maailmaa muuttavaa; myös ei-inhimillinen toimii ja tuottaa toimijuutta. Tavoitteenani on tuoda kirjallisuuden opetuksen käyttöön tietoa siitä, miten ei-inhimillistä, materiaalista ja vaikeasti kielen tasolla tulkittavaa toimijuutta on mahdollista lukea. Tuloksia on mahdollista hyödyntää ympäristöpedagogisen kirjallisuuden opetuksen kehittämisessä.<br /></p>
dc.format.pagerange125
dc.format.pagerange151
dc.identifier.jour-issn2489-5636
dc.identifier.olddbid185188
dc.identifier.oldhandle10024/168282
dc.identifier.urihttps://www.utupub.fi/handle/11111/42052
dc.identifier.urlhttps://journal.fi/ainedidaktiikka/article/view/97366
dc.identifier.urnURN:NBN:fi-fe2021042824260
dc.language.isofi
dc.okm.affiliatedauthorKoponen, Päivi
dc.okm.discipline516 Educational sciencesen_GB
dc.okm.discipline6122 Literature studiesen_GB
dc.okm.discipline516 Kasvatustieteetfi_FI
dc.okm.discipline6122 Kirjallisuuden tutkimusfi_FI
dc.okm.internationalcopublicationnot an international co-publication
dc.okm.internationalityDomestic publication
dc.okm.typeA1 ScientificArticle
dc.publisher.countryFinlanden_GB
dc.publisher.countrySuomifi_FI
dc.publisher.country-codeFI
dc.relation.doi10.23988/ad.97366
dc.relation.ispartofjournalAinedidaktiikka
dc.relation.issue3
dc.relation.volume4
dc.source.identifierhttps://www.utupub.fi/handle/10024/168282
dc.titleMiten roskan lukeminen laajentaa kirjallisuuden opetuksen mahdollisuuksia? "Ei-tulkittava" materia ja sen lukeminen ympristöpedagogisen kirjallisuuden opetuksen kehittämisessä
dc.year.issued2020

Tiedostot

Näytetään 1 - 1 / 1
Name:
97366-Artikkelin teksti-179271-1-10-20201223.pdf
Size:
7.11 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Lataa

Kokoelmat

Rinnakkaistallenteet