Asiantuntijuus ja sen rakentuminen : Kasvatustieteilijöiden ajatuksia työelämästä ja opinnoista

Abstract

Tässä tutkimuksessa tarkastelen kasvatustieteiden generalistitutkinnon suorittaneiden näkemyksiä asiantuntijuudesta sekä opintojen tarjoamista työelämävalmiuksista. Työn murroksen ja tietotyön lisääntymisen myötä asiantuntijuus on yhä monimutkaisempi ilmiö, ja asiantuntijoiden odotetaan hallitsevan erilaisia laaja-alaisia työelämäkompetensseja sekä jatkuvasti kehittävän osaamistaan. Generalisteina kasvatustieteilijöiden työllistymismahdollisuudet ovat laajat, mutta samalla alan yleispätevyys voi tehdä oman asiantuntijuuden hahmottamisesta haastavaa. Tavoitteenani on selvittää, miten kasvatustieteilijät määrittelevät asiantuntijuuden, miten he kokevat oman asiantuntijuutensa, sekä millaiset työelämävalmiudet opintojen koetaan tarjonneen. Haastattelin tutkimusta varten kolmea alalla toimivaa kasvatustieteiden maisteria keväällä 2025. Toteutin haastattelut puolistrukturoituina teemahaastatteluina ja analysoin aineiston aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä. Tulosten mukaan kasvatustieteilijät hahmottavat asiantuntijuuden vahvasti konteksti- ja tilannesidonnaisena ilmiönä, jolloin se saa merkityksensä suhteessa ympäristöön ja muihin toimijoihin. Muodollinen koulutus nähdään asiantuntijuuden pohjana, mutta asiantuntijuus syvenee ja kehittyy kokemuksen myötä. Yleiset työelämätaidot nähdään asiantuntijuuden kannalta haastateltavien vastauksissa yhtä tärkeinä kuin kasvatustieteellinen substanssiosaaminen. Haastateltavat kokevat vahvasti olevansa asiantuntijoita omassa työssään, ja tämä kokemus perustuu itsevarmuuteen omasta osaamisesta sekä kyky tunnistaa oman osaamisen arvo. Kasvatustieteiden opinnot koettiin laaja-alaiseksi ja joustavaksi. Niiden nähtiin antavan hyvät geneeriset valmiudet, kuten kriittisen ajattelun ja tiedonhallinnan taidot. Samalla haastateltavat kuitenkin kokivat, että työelämätaitojen kehittäminen jäi pitkälti opiskelijan omalle vastuulle. Myös verkostoitumisen merkitys nousi esiin, ja tutkimus tukee näkemystä siitä, että nykyisessä työelämässä korostuvat erilaiset alojen rajat ylittävät työelämätaidot.