Esikoululaisten sosiaaliset taidot vapaassa leikissä

Abstract

Esikoululainen opettelee esiopetuksessa kouluvalmiuksia sosiaalisia taitoja unohtamatta. Sosiaaliset taidot ovat opittuja taitoja, joita harjoitellaan vuorovaikutustilanteissa. Tässä tutkimuksessa keskitytään sosiaalisista taidoista yhteistyötaitoihin ja empatiaan. Esikoulun yksi keskeinen toimintamuoto on leikki. Sekä ohjatun että vapaan leikin avulla harjoitellaan yhteiselämän pelisääntöjä sekä omien ja muiden tunteiden tunnistamista ja käyttäytymisen säätelyä. Sosiaalisesti taitava käyttäytyminen on tilanteeseen sopivaa verbaalista tai non-verbaalia toimintaa, joka johtaa käyttäytymisen positiiviseen lopputulokseen. Tutkimuksen kohteena on Etelä-Suomen pienen kunnan peruskoulussa toimiva esiopetusryhmä. Tästä ryhmästä tutkimukseen valittiin satunnaisotannalla neljä (4) esikoululaista, kaksi (2) tyttöä ja kaksi (2) poikaa. Tavoitteena on selvittää esikoululaisten sosiaalisia taitoja vapaassa leikissä sekä eroavaisuuksia sukupuolten välillä. Tutkimus toteutetaan havainnoimalla käyttäen strukturoitua havainnointilomaketta, joka on teemoiteltu. Tehdyt havainnot lasketaan keskiarvoiksi, jolloin pystytään vertailemaan sosiaalisten taitojen ilmenemistä ja sukupuolijakaumaa. Tutkimuksen mukaan esikoululaiset omasivat hyvät sosiaaliset taidot vapaassa leikissä. Yhteistyötaidot ja empatiataidot ilmenivät leikeissä vastavuoroisena ja toista huomioonottavana käyttäytymisenä. Näistä tuloksista huolimatta tutkimuksessa tulivat ilmi myös käyttäytymisen ääripäät. Toinen tytöistä omasi erittäin hyvät sosiaaliset taidot ja toinen pojista tarvitsisi aikuisen ohjausta ja tukea. Sukupuolten välisiä eroavaisuuksia ei juuri ollut. Pieni otanta selittää tuloksia vain näiden tutkittujen esikoululaisten käyttäytymisestä eikä tuloksia voi yleistää.